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内容摘要:本文采用自然观察法和访谈法,对176名幼儿,8名教师及4名保育员进行观察、访谈,集中从师幼互动的内涵、特征和模式、师幼互动主体、师幼互动内容、师幼互动性质四个方面调查研究幼儿园游戏活动中师幼互动行为。研究表明,幼儿园游戏活动中的师幼互动行为出现了一下现状:1.师幼互动中主体不明确;2.在师幼互动内容上缺乏情感交流;3.师幼互动中积极有效的互动行为较少。此外,本文最后部分,针对出现的现状提出相应的建议。 关键词:幼儿园 游戏活动 师幼互动
目录 摘要 Abstract 1、 引言-1 2、研究设计-1 2.1研究目的-1 2.2研究对象-2 2.3研究内容-2 2.4研究方法-2 3、游戏活动中师幼互动的研究成果-3 3.1什么是师幼互动-3 3.2幼儿园游戏活动中师幼互动主体的研究-4 3.3幼儿园游戏活动中师幼互动内容的研究-6 3.4幼儿园游戏活动中师幼互动行为性质的研究-7 4、讨论与建议-10 4.1教师要尊重幼儿在游戏活动中的主体地位-10 4.2注重情感交流,促进师幼游戏互动-11 4.3建构积极有效的师幼互动行为-11 参考文献-12 附录一-13 附录二-14 致谢-15 |