摘要:幼儿从出生开始就拥有着探知世界万物的本能，对任何事物都能够产生极强的好奇心，尤其是在他们已经获得了一定的语言表达能力之后，会提出很多的疑问。这些提问过程其实就是幼儿思考的过程，同时也是幼儿获得新的经验以及智力发展的必备过程，由此对中班幼儿在园提问情况的调查，不仅可以帮助我们进一步反观幼儿园的教学质量，同时可以提升幼儿园教学工作者对于幼儿提问行为的认识，帮助其制定出更加合理、完善的符合幼儿成长特点的教学方式。

本文，首先对幼儿提问的相关概念以及国内外学者关于幼儿提问的相关研究进行了梳理。然后采用观察法和访谈法对盐城市某幼儿园中班幼儿的提问情况进行了调查和研究，最终对该幼儿园在实际教学过程中所涉及幼儿提问方面的问题进行了总结，并根据这些总结对该幼儿园教学工作中幼儿提问方面存在问题的原因进行了分析。最后，本文就如何才能够促进幼儿的提问提出了相关的建议。

【关键词】中班幼儿；在园；提问情况

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）概念界定-1

（三）研究意义-2

（四）文献综述-3

二、研究设计-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-4

1.文献法-4

2.观察记录法-4

3.访谈法-4

三、研究结果与分析-4

（一）中班幼儿提问的现状-4

1.幼儿提问数量偏少-4

2.幼儿提问质量不高-5-

3.幼儿提问存在差异-6

4.幼儿提问主动性不强-7

（二）影响中班幼儿提问的因素分析-8

1.内在因素-8

2.外在因素-9

四、对策和建议-12

（一）加强幼教工作者的专业素养，提高其对幼儿提问重要性的认识-12

（二）提供丰富的教学材料，转变教学方式，提升幼儿园的学习环境，扩展幼儿的提问空间-13

（三）多角度的培养幼儿的提问能力-14

（四）多方面提高幼儿注意品质-14

五、存在的不足-15

（一）样本不够代表性-15

（二）笔者理论知识准备不足-15

（三）数据处理方法不够严谨科学-15

参考文献-16

致    谢-17

附    录-18