摘要:景区课堂旅游作为人类实践的一种形式，研究历史较少，但逐渐影响世界各国或地区，在旅游史上占有重要地位。在现代社会，景区课堂旅游作为一种新的旅游形式，对学生的学习以及中小学生素质教育的发展具有十分重要的意义。与国外成熟的旅游市场相比，国内旅游研究起步较晚，发展缓慢，但由于中国文化的独特性，国内景区课堂旅游市场具有不同的市场特征，通过问卷调查和访谈的形式，了解目前在南京市景区课堂旅游资源的开发现状，总结了南京市景区课堂旅游市场特点的研究。在此基础上，本文在创新扩散理论，创意产业理论和消费心理理论的指导下，对南京市景区课堂旅游资源的开发的进一步发展提出了一些建议。

关键词：景区课堂；旅游；现状；南京；

目录

摘要

ABSTRACT

第一章  绪论-1

1.1 研究的背景和意义-1

1.2国内外研究现状-1

1.2.1国内研究现状-1

1.2.2国外研究现状-2

1.3 研究内容-2

1.4研究思路和方法-3

1.4.1 研究思路-3

1.4.2 研究方法-3

第二章 相关概念和理论基础-5

2.1相关概念-5

2.1.1综合实践活动课程-5

2.1.2研学旅行-5

2.1.3景区课堂旅游-5

2.2理论基础-6

2.2.1旅游地理学-6

2.2.2文化生态理论-6

2.2.3旅游销售学-6

第三章 南京景区课堂旅游资源开发条件-7

3.1宏观条件-7

3.1.1区位条件-7

3.1.2经济条件-7

3.1.3资源条件-7

3.1.4客源条件-7

3.2微观条件-8

3.2.1南京景区课堂资源概述-8

3.2.2南京景区课堂旅游资源类型-8

第四章  南京景区课堂旅游资源开发现状调查研究及案例分析-11

4.1 南京景区课堂旅游资源开发现状的调查-11

4.1.1问卷调查的设计-11

4.1.2 调查对象及过程-11

4.1.3游客基本特征分析-11

4.2 调查结果及初步讨论-12

4.3 南京景区课堂旅游资源案例分析——中国科举博物馆-14

第五章 景区课堂旅游资源开发特色及问题分析-17

5.1 南京景区课堂旅游资源开发的特色分析-17

5.2 南京景区课堂旅游资源开发的问题分析-17

5.2.1景区课堂旅游发展存在地区差异-17

5.2.2景区课堂旅游产业链仍不成熟-17

5.2.3景区课堂旅游中“课堂”与“旅游”的尺度难把控-17

5.2.4景区课堂旅游产品创新力不足-18

第六章 提升景区课堂旅游资源开发水平的建议-19

6.1 凸显南京特色，开辟优质景区课堂旅游线路-19

6.2 加大资金投入，提高景区课堂开发的专业性-19

6.3 多渠道挖掘景区课程资源-20

6.4 创新景区课堂模式开发策略-20

结束语-21

致  谢-22

参考文献-23

附录  南京景区课堂旅游资源开发现状的调查-24