摘要 为了解四川师范大学公共体育课学生体育学习态度，本文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等多种研究方法对四川师范大学公共体育课学生体育学习态度展开调查，对调查结果进行了分析，结果表明四川师范大学公共体育课学生体育学习态度总体状况较好；体育态度三成分中认知成分和情感成分与行为倾向成分存在着差异；不同性别和年级的大学生之间体育学习态度存在着差异，女生的体育行为倾向水平要低于男生，大二学生体育学习态度以及学习态度各成分水平都要略高于大二学生；影响学生体育学习态度内部因素主要有学生的认知和自身身体素质，外部因素主要有课程内容多样性、教师能力以及态度、场地器材设施、周围同学学习氛围以及学校和社会体育氛围。

关键词：四川师范大学 公共体育课 学生 体育学习态度

目录

摘要

Abstract

1前言-4

1.1选题依据-4

1.2研究的目的与意义-4

1.3文献综述-4

1.3.1态度、学习态度以及体育学习态度的研究现状-4

1.3.1.1态度的研究现状-4

1.3.1.2学习态度的研究现状-5

1.3.1.3体育学习态度的研究现状-5

1.3.2国内有关学生体育学习态度研究现状-6

2研究对象与方法-6

2.1研究对象-6

2.2研究方法-7

2.2.1文献资料法-7

2.2.2问卷调查法-7

2.2.3数理统计法-7

2.2.4逻辑分析法-7

3研究结果与分析-8

3.1四川师范大学公共体育课学生体育学习态度调查分析-8

3.1.1四川师范大学公共体育课学生体育学习态度状况-8

3.1.1.1四川师范大学学生对公共体育课学习的认知成分调查分析-8

3.1.1.2四川师范大学学生对公共体育课学习的情感成分调查分析-9

3.1.1.3四川师范大学学生对公共体育课学习的行为倾向成分调查分析-10

3.1.2四川师范大学公共体育课不同性别的学生体育学习态度的比较-11

3.1.3四川师范大学公共体育课不同年级的学生体育学习态度的比较-12

3.2影响四川师范大学公共体育课学生学习态度的因素分析-13

3.2.1影响四川师范大学公共体育课学生学习态度的内部因素-13

3.2.2影响四川师范大学公共体育课学生学习态度的外部因素-14

4结论与建议-15

4.1结论-15

4.2改善四川师范大学公共体育课学生体育学习态度的建议-16

4.2.1重视体育理论学习，提高学生对体育的认识-16

4.2.2丰富公共体育课内容，满足学生需求的多样性-16

4.2.3促进师生关系融洽发展，形成良好体育教学氛围-16

4.2.4完善体育运动场地设施及器材-17

4.2.5开展丰富多彩的校园体育活动，形成优良的校园体育文化-17

4.2.6增加学生接触校外体育赛事活动机会，提高学生体育运动兴趣-17

参考文献-18

附录-19

致谢-22