摘要 一直以来，在教学前对学生的学习效果做出预想是教学里对目标设定的目的。它能让教师自我检测自己设计的课堂，也具有在课堂实施中运用一定的教学策略以及指导学生学习的功能。在教学中，教学目标的不明确会给老师上课时带来很多影响，因此，本文将通过对新课标的推行以及新课标的教学模式中包含的显性目标与隐性目标的依存关系做研究，让更多体育老师能够更加清楚地认识到这两个相互依存的目标在课堂中可以以怎样的教学模式和理念才能使其达到更好的效果，让老师和学生都能通过清楚地认识到目标而提高学校体育教育的质量。本文通过文献调查法对体育教学的目标分类、教学目标的作用以及显性目标与隐形目标进行研究，得出了体育教学的显性目标与隐性目标相互的依存关系就如同浮在海面上的冰山，上面人们能看到的部分就是显性目标，但海面下隐藏的大部分就是教学目标里的隐性目标，两者相互扶持缺一不可。只有在教学中，隐性目标和显性目标同时达成，才能算作一堂完整的课堂等结论，为对此文章感兴趣的读者提供一个了解平台。

关键字：体育教育 显性目标 隐性目标 关系

目录

摘要

Abstract

1引言- 1 -

2研究对象和方法- 1 -

2.1 研究对象- 1 -

2.2 研究方法- 1 -

2.2.1文献调查法- 1 -

3 研究结果以及分析- 2 -

3.1体育教学中的教学目标分类- 2 -

3.1.1 海德洛特分类理论- 2 -

3.1.2 布鲁姆分类理论- 2 -

3.1.3 体育课程目标分类- 2 -

3.1.4 体育课程目标分类的作用- 3 -

3.2 新课程标准改革后的体育教学模式- 3 -

3.3 改革目标- 4 -

3.4 体育教学观的转变- 4 -

3.4.1 统一性、规范性- 4 -

3.4.2 主动性- 4 -

3.4.3 “不完整性”- 4 -

3.5新课程标准里的显性目标与隐性目标- 5 -

3.5.1显性目标- 6 -

3.5.2 隐性目标- 7 -

3.5.3 隐性目标的意义- 7 -

3.5.4 隐性目标的特点- 8 -

3.5.5 隐性目标在体育教学中的作用- 8 -

3.6 隐性目标与显性目标的关系- 9 -

3.7 隐性目标的达成以及教育成效- 10 -

3.7.1 隐性目标的达成- 10 -

3.7.2 隐性目标的达成效果- 10 -

4结论- 11 -

参考文献- 13 -

致谢- 15 -