摘要 XX大学近年来体育学院田径专项的发展状况不是很乐观，体育专业选择田径专项的人数越来越少，甚至一度出现无人问津的情况。不过就近两年来说，田径专项发展的态势有所好转。作为省重点师范大学，其最终目的就是培养优秀的人民教师。但培养优秀教师的前提是要有优秀的专业教师，合理的课程设置，包括专选时间和学时学段等，还要有充足的硬件设施，包括场地和器材教具等，另外就是学生个人对田径的学习态度和对田径这一运动的看法。本文就学生层面、教师层面和课程设置层面，采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法等，对XX大学体育教育专业田径专项选择现状与存在问题进行研究与分析，旨在为XX大学田径专项的发展提供参考。在研究过程中，得出结论如下：

1、XX大学近几年田径专项最然遇到了极大的危机，但是2017级的田径专选，让我们看到了XX大学田径专项的未来和希望。 2015级田径专项的学生均为男生，2016级没人选田径，2017级有15人选田径，其中包含两名女生。女生虽然实现了近几年田径专项女生零的突破，但是涨幅不是很大。男女比例仍然呈不均衡状态。

2、XX大学体育场地还是相对缺乏。除了在上专项课时要和别人共享场地外，还存在没有学习标枪、铁饼等投掷类项目的场地的情况。

3、XX大学体育学院专选时间不恰当。在老师和学生看来偏晚，导致学生学习时间不够，不能进行系统有效地学习。

4、在田径专项的实践课和理论课的比例方面不合理。XX大学的教师与学生普遍认为实践课比例大大高于理论课。

5、 田径基本上由跑、跳、投三类组成，而每类在学生看来趣味性和实用性又有很大区别。XX大学田径教学跑类占主要地位，相对来说，投和跳学习比重较小。

关键词: XX大学;体育教育; 田径专项

目录

摘要

Abstract

1 前 言-1

1.1 选题依据-1

1.2 研究的目的与意义-1

1.2.1 研究的目的-1

1.2.2 研究的意义-1

1.3 文献综述-2

1.3.1国外研究现状-2

1.3.2 国内研究现状-2

2 研究对象与方法-4

2.1 研究对象-4

2.2 研究方法-4

2.2.1 文献资料法-4

2.2.2 问卷调查法-4

2.2.3逻辑分析法-4

2.2.4 数理统计法-4

2.2.5专家访谈法-4

3 结果与分析-4

3.1XX大学体育教育专业田径专修课学生情况-4

3.1.1 田径专项学生与体育教育专业总人数的关系-4

3.1.2XX大学田径专项男生、女生选择现状-5

3.1.3XX大学田径专项学生学习动机调查-6

3.1.4 学生最喜欢的田径种类调查-6

3.1.5 田径专项学生对田径课程的看法-7

3.1.6学生身体素质对影响田径专项选择的调查-8

3.1.7 学生对期末考试成绩考核方式的看法调查-8

3.2 XX大学体育教育专业田径专修教师情况-9

3.2.1 教师年龄结构-9

3.2.2 教师教龄情况-9

3.2.3 教师学历层次-9

3.2.4 教师的职称结构-10

3.2.5 教师运动等级-10

3.3 XX大学体育教育专业田径专项教学环境的调查-10

3.3.1 教师和学生对田径场地满意度调查-11

3.3.2 教师和学生就现有场地能否满足教学需求的调查-11

3.4 XX大学体育教育专业田径专修课课程设置-12

3.4.1 教师和学生对实践和理论课比例分配是否合理调查-12

3.4.2 教师和学生对田径专选时间是否合理的调查-12

3.4.3 实践课与理论课的比例分配-13

3.4.4 当前教学内容调查-13

3.4.5 学期课时分配调查-14

3.4.6 周课时分配调查-15

4、结论与建议-15

4.1 结论-15

4.2 建议-16

参考文献-17

致谢-18

附 件-19