摘要：近年来随着信息技术的飞速发展，在教育领域出现了一些新的东西，微课就 是其中最典型的代表之一。首先，它形式新颖，学生更喜欢学习；其次，微课的 设计内容一般是充满趣味性的，往往以故事的形式讲述学习过程中的重难点，减 少学生的心理冲突和困难；最后，学生可以重复学习某一知识点，根据自身情况 自主学习。在此基础上，作者针对“泛化与分化”这对名词设计制作微课。具体的 研究内容有两个：一是学生对概念的理解，二是如何设计和制作这个小教程。

关键词：泛化；分化；微课设计；制作

目录

摘要

ABSTRACT

1 绪论- 1

1.1 概念界定 1

1.1.1 微课- 1

1.1.2 泛化、分化- 2

2  微课设计- 3

2.1 前期分析 3

2.1.1 目标分析- 3

2.1.2 内容分析- 3

2.1.3 学生分析- 3

2.1.4 教学现状分析- 4

2.2 脚本设计 4

3 微课开发- 6

3.1 开发过程 6

3.1.1 开发工具和平台- 6

3.1.2 素材收集与处理- 6

3.1.3 动画制作- 6

3.1.4 字幕与配音- 9

3.1.5 微课视频输出- 9

3.2 用万彩动画大师制作微课时注意事项- 10

3.2.1 旁白选用人声- 10

3.2.2 工程文件不宜过多- 10

4 微课使用效果反馈与评价- 11

4.1 调查目的- 11

4.2 调查问卷设计- 11

4.3 调查对象- 11

4.4 调查结果反馈与评价- 11

4.4.1 调查结果- 11

4.4.2 调查结果分析- 11

5 研究总结与展望- 13

5.1 研究总结- 14

5.2 研究局限- 14

5.3 展望- 14

参考文献- 15

致 谢-15

附录 1：“泛化与分化”微课文字稿本- 17

附录 2：“泛化与分化”微课学习效果调查问卷- 20