摘要：在课程改革的背景下，高中语文课堂不再局限于知识的传授，激发学生学习主动性，使学生参与课堂活动也成为衡量语文课程质量的标准之一，要想提高学生的主动性，就要尊重学生的主体地位，让学生参与课堂。

本文首先阐述了高中语文课堂教师教学与学生学习的现实情况，指出课堂存在的问题，包括：教学观念转变不到位，教师的专业素养有待培养和专业能力还有待提高，说明进行课堂改革，激发学生发挥学习主动性参与到课堂中，迫在眉睫。其次，着重分析了在新课改的背景下，高中语文课堂激发学生学习主动性的相关策略：第一，构建民主师生关系，营造融洽课堂氛围；第二，根据学生实际情况，深挖教材资源，应用合适的教学方法；师生共同参与评价，践行多元评价原则，提升学生学习自信心。通过相关策略的研究，探究在保证教学流程顺利进行的情况下，如何能够使学生最大程度发挥自主能动性，不仅能够促进学生有效参与课堂，还能促进学生对课堂知识的吸收。

关键词：高中语文 课堂教学 学习主动性 策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.1.1 高中语文课堂现状-1

1.1.2 新课程改革的背景-1

1.2 研究意义-1

1.3 国内外研究文献-2

1.4 研究内容-2

2 高中语文课堂教学与学习现状-2

2.1 传统语文课堂的弊端-2

2.2 教育观念转变不及时-3

2.3 教师专业素养有待提升-3

3 高中语文课堂激发学生学习主动性策略研究-3

3.1 构建新型师生关系，营造和谐课堂氛围-4

3.1.1 民主平等的关系-4

3.1.2 交流分享的关系-4

3.2 优化课堂教学策略，打造高效语文课堂-5

3.2.1 打造多元语文课堂-5

3.2.2 培养学生探究思维-6

3.2.3 采用提问教学法-8

3.2.4 结合语文实践活动-9

3.3 师生共同参与评价，提高学生学习自信-10

3.3.1 教师树立多元评价-10

3.3.2 学生积极参与评价-11

4 结语-12

参考文献-13

致谢-14