摘要  高考的重要性不言而喻，近年来高考地理全国卷得到越来越广泛的应用，而全国卷试题对地理核心素养的考查也愈加深入与全面，因此研究和分析近年来高考试题中体现的地理核心素养的测评特征显得尤其重要。

研究地理核心素养在近几年高考试题中的考查特点，并提出与之相应的教学策略，有利于为一线教师探究考试规律、把握教学重难点提供借鉴，从而辅助其日常的教育教学，且更为学生培养自身的地理核心素养提供良好条件。同时通过具体分析试题，研究地理核心素养在高考试题中的测评特征，更有利于丰富地理核心素养体系的进一步建构。

本文从地理核心素养入手，将2016-2018年的高考地理全国Ⅲ卷作为研究对象。从试卷结构、试卷题型、所占分值、考查内容、素养要求与考查水平等几方面分别对三套试卷进行统计分析，概括得出地理核心素养在全国Ⅲ卷中的测评特征，并提出了与之相应的基于地理核心素养考查特征的教学策略。

关键词：高考地理 全国Ⅲ卷 地理核心素养 教学策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究目的及意义-1

1.1.1研究目的-1

1.1.2研究意义-1

1.2基本概念-1

1.2.1素养-1

1.2.2核心素养-2

1.2.3地理素养-2

1.2.4地理核心素养-2

2 核心素养在高考全国卷试题中的考查分析-3

2.1试题结构与分值-3

2.2 人地协调观素养的考查分析-3

2.2.1 考查试题统计-3

2.2.2 考查特征-4

2.3 综合思维素养考查分析-6

2.3.1 考查试题统计-6

2.3.2 考查特征-7

2.4 区域认知素养考查分析-8

2.4.1 考查试题统计-8

2.4.2 考查特征-10

2.5 地理实践力素养考查分析-11

2.5.1 考查试题统计-11

2.5.2 考查特征-12

3 基于地理核心素养考查特征的教学策略-14

3.1 基于角色扮演的人地协调观教学策略-14

3.2 基于思维导图的综合思维教学策略-14

3.3 基于案例教学的区域认知教学策略-15

3.4 基于观察实践的地理实践力教学策略-15

4 结论与不足之处-17

4.1结论-17

4.2 不足之处-17

参考文献