中文摘要  在2017版《全日制普通高中地理课程标准》中，对当代地理学科有着更高要求。在传统地理教学中，学生是进行平面场景的学习，这对于学生的地理学习和当今地理人才的培养，都有着不利的影响。面对传统地理教学中存在的困境，以虚拟现实技术为代表的现代技术出现在人们的眼前。

在通过众多机构的研究和高校的实践，虚拟现实技术在将来的教育领域有着巨大的潜力。而对于地理学科来说，在跨越多维度、穿梭时空等看似科幻的学习，都会在虚拟现实技术的辅助下变成现实。它将二维平面学习模式转变为三维甚至是多维的空间学习模式，利用创设的虚拟空间场景，突破时空的阻碍。同时随着人工智能的深度学习以及5G时代的到来，虚拟现实技术的辅助教学将给未来的中学地理学习打开一扇新的大门。

本文章从国内外虚拟现实技术发展现状出发，结合其原理概念和特点，在当下社会发展形势下，阐述在我国地理教学应用的需求分析。根据实地调研情况来分析虚拟现实技术在基层中学地理教学领域应用的现状，结合相关理论和查阅文献，探讨面临的问题并提出对策。从而为其在中学地理教学的使用提供一点参考。

关键词 虚拟现实技术；中学地理教学；应用探讨

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究背景和意义-1

1.1.1 背景-1

1.1.2 意义-1

1.2 国内外研究现状-1

1.2.1 国际VR技术在教育领域研究现状-1

1.2.2 国内VR技术在教育领域研究现状-2

1.3研究方法-2

1.3.1 文献研究法-2

1.3.2 调查研究法-2

1.3.3 比较研究法-2

1.4技术路线-3

2 虚拟现实技术概论-4

2.1 虚拟现实技术概念-4

2.2 虚拟现实技术发展历程-4

2.3 虚拟现实技术的特征-4

2.3.1沉浸性(Immersion)-4

2.3.2交互性(Interaction)-4

2.3.3想象性(Imagination)-5

2.4 虚拟现实技术在教育领域应用状况-5

3 虚拟现实技术在中学地理教学中的应用需求分析-5

3.1 现代中学地理教育要求-5

3.2 现代中学生学习行为要求-6

3.3 二十一世纪地学人才培养的需求-6

4 虚拟现实技术引入简阳中学地理教学应用的分析-7

4.1 理论基础分析-7

4.1.1建构主义学习理论-7

4.1.2学习动机理论-7

4.1.3有效教学理论-7

4.1.4具身认知理论-8

4.2 调查结果分析-8

4.3在中学地理教学可应用范畴-10

4.4 案例分析-11

4.5 困境及对策-12

5 结论与讨论-13

5.1 结论-13

5.2 讨论-13

5.3 展望-14

参考文献-15

附录一：虚拟现实技术在简阳中学地理教学中的应用探讨问卷调查（学生版）-17

附录二：虚拟现实技术在简阳中学地理教学中的应用探讨问卷调查（教师版）-19

致    谢-21