摘要：师生之间的教学互动不仅是新课程改革提倡的一种教与学的方式，而且是师生关系的一种强化。它不仅可以提高学生学习的积极性，又可以帮助师生之间建立良好的关系。学生的综合素质能力以及德智体等方面的发展，可以在课堂教学中得到提升。现代教学理念明确提出要让学生个人的主动性充分的发挥，让学生成为课堂的主人。但如今，初中语文课堂中的教学互动情况却不尽如人意，教师仍以书本教学为主，教师与学生的互动方式单一，并且没有强调学生是课堂学习的主体。因此，在初中语文课堂中如何进行教学互动以及怎么样的互动才是适合初中语文课堂教学这两个问题，是值得我们重视和研究的。

论文采用文献研究法、课堂观察法以及访谈法来分析初中语文课堂教学中存在的问题，根据初中阶段教学的要求以及目前存在的一些问题，提出适当的解决方案，希望能够帮助改善初中语文课堂教学互动的情况，提高教学质量。

关键词  初中；语文课堂；教学互动

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.3 技术路线-2

1.4 研究现状-3

1.4.1 国外研究现状-3

1.4.2 国内研究现状-3

2 初中语文课堂师生互动的类型-4

2.1 按互动形式划分-4

2.1.1 师个互动-4

2.1.2 师组互动-5

2.1.3 师班互动-5

2.2 按情感划分-5

2.2.1 认知互动-5

2.2.2 情感互动-6

2.3 按媒介划分-6

2.3.1 言语互动-7

2.3.2 非言语互动-7

3 初中语文课堂师生互动现状调查-8

3.1 课堂观察的基本情况-8

3.1.1 观察目的-8

3.1.2 观察对象-8

3.1.3 观察方式-8

3.1.4 观察结果-8

3.2 教师访谈基本情况-10

3.2.1 教师访谈情况汇总-10

3.2.2 教师访谈情况分析-10

4 初中语文课堂师生互动存在的问题-11

4.1 师生互动形式存在的问题-11

4.1.1 学生主体不明确-11

4.1.2 教师参与不充分-11

4.2 师生互动情感存在的问题-11

4.2.1 情感参与不充分-12

4.2.2 对认知差异的不重视-12

4.3 师生互动媒介存在的问题-12

4.3.1 言语运用的不恰当-12

4.3.2 对非言语互动的不重视-12

5 对初中语文课堂师生互动提出的有效建议-14

5.1 对改善师生互动形式的建议-14

5.1.1 尊重学生课堂主体性地位-14

5.1.2 教师应对师生互动进行全面的理解-14

5.2 对情感参与互动的建议-14

5.2.1 注重师生的认知差异-14

5.2.2 充分的情感参与-14

5.3 对师生互动媒介参与的建议-15

5.3.1 合适的进行言语运用-15

5.3.2 重视非言语在课堂中的作用-15

结论-16

致谢-17

参考文献-18

附录-19