摘要：随着新课程改革的深入推进，高中生的思想政治教育越来越受到重视。尽管学界对学生的思想政治教育工作一直在探索改善中，但部分高中生道德感缺失、政治意识淡漠等情感因素缺失的情况依旧存在，并在一定程度上影响了情感教学的实施。本文试从四个方面来阐述高中思想政治情感教学：首先,对于高中思想政治情感教学的概念进行阐述，并分析其存在的必要性和重要性；其次,分析高中思想政治情感教学中存在的问题，例如教学方式单一、偏重知识传授等等；再次,通过文献研究与比较分析的方法来进一步探究影响高中思想政治情感教学的因素；最后,关于其问题和成因，本文拟从教学活动、教学思维、教学实施和教学评价这四个方面，针对高中思想政治情感教学提出具体的实施途径和解决方案。

关键词  高中思想政治课；情感教学；影响因素；途径

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

1.1 选题背景-1

1.2 研究意义-1

1.3 相关研究现状-2

1.4 研究内容-3

2 概述-4

2.1 情感教学-4

2.2 高中思想政治情感教学-4

2.3 必要性-4

2.4 重要性-5

3 存在的问题-6

3.1 教学方式单一-6

3.2 偏重知识传授-6

3.3 疏忽情感交流-6

3.4 评价方式畸形-6

4 影响因素-8

4.1 传统教育观念的束缚-8

4.2 教师情感要素的缺失-8

4.3 学生情感因素的匮乏-8

4.4 升学功利主义的影响-9

5 解决途径-10

5.1 构建教学活动-10

5.2 转变教学思维-10

5.3 保障教学落实-11

5.4 促进教学评价-11

结论-12

参考文献-13

致谢-14