摘要：目的：本研究针对民族高校大学生心理健康教育课程需求进行分析。主要考察了民族高校大学生心理状况与心理健康教育课程需求程度的性别差异和民族差异以及两者相关情况。大学生对学校心理健康教育方法途径的认知状况，和对课程目标、教学内容的需求情况。结果：（1）民族高校大学生在心理状况方面存在显著的性别差异，男生的心理状况明显好于女生 (t=2.490*)；（2）民族高校大学生在心理状况方面不存在显著民族差异；（3）民族高校大学生课程需求程度方面存在显著的性别差异，女大学生的心理状况要明显好于男生(t=-2.712**)；（4）民族高校大学生课程需求程度方面不存在显著的民族差异；（5）民族高校大学生的心理状况与心理健康教育课程需求程度之间存在显著正相关(t=0.113*)；（6）民族高校大学生对心理健康教育课程具有丰富的需求。

关键词    民族高校,心理健康教育,课程需求

目录

摘要

Abstract

1.绪论-5

1.1问题的提出-5

1.2研究的目的-6

1.3研究的理论意义与现实意义-6

2.文献综述-6

2.1概念界定-7

2.2 研究现状-8

3. 研究过程与方法-10

3.1被试-10

3.2研究工具-10

3.3数据处理-11

3.4 研究假设-11

4．研究结果与分析-11

4.1 民族高校大学生心理状况的特征-11

4.2民族高校大学生心理健康教育课程需求程度的特征-12

4.3学生心理状况与课程需求程度的相关分析-13

4.4大学生对学校心理健康教育形式的感知-14

4.5大学生对心理健康教育课程内容的需求分析-14

4.6学生对学校心理健康教育课程目标的选择情况-15

5.讨论-16

5.1大学生心理状况的特征-16

5.2大学生心理健康教育课程需求程度的特征-17

5.3学生心理状况与课程需求程度的相关分析-17

5.4学生对心理健康教育形式的了解情况-18

5.5 学生对课程教学内容的选择情况-18

5.6学生对课程目标的选择情况-19

6.结论与建议-19

6.1 结论-19

6.2 建议-20

参考文献-21

附   录1大学生心理状况自评问卷-22

附   录2心理健康教育课程需求问卷-24

答   谢-26