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摘要:随着社会的不断进步与发展,世界各国存在着科技竞争、经济竞争,特别是人才的竞争的世界发展大趋势,培养适应时代发展潮流的高素质人才尤为重要。国家推行的素质教育,要求是培养学生的创新能力,合作能力和实践能力,这与STEM教育理论不谋而合。 本文以STEM教育理念和PBL操作流程为依据,在此基础上融合设计“STEM-PBL”教学模式, 将以“设计并制作太阳能汽车模型”项目为例,从确定项目,明确目标、学生分组,制定计划、跨学科活动流程、成果交流、活动评价等方面设计STEM-PBL教学活动案例。 本论文一共分为五个部分,即绪论、PBL和STEM的概念及理论基础、STEM教育理念下PBL教学模式研究设计、STEM教育理念下PBL教学模式案例设计、研究总结与展望。 关键词:基于项目的学习;STEM教育;教学模式
目录 摘要 ABSTRACT 第1章-绪论-1 1.1-研究背景-1 1.2-研究现状-1 1.2.1 PBL国内外研究现状-1 1.2.2 STEM教育理念国内外研究现状-2 1.3-研究意义-3 1.4-研究方法-4 1.5-研究内容-4 第2章-PBL和STEM的概念及理论基础-5 2.1-基于项目的学习概念及其理论基础-5 2.1.1 基于项目的学习的概念-5 2.1.2 PBL理论基础-5 2.2-STEM概念及其理论基础-6 2.2.1 STEM的概念-6 2.2.2 STEM教育理论核心特征——跨学科学习-6 第3章-STEM教育理念下PBL教学模式研究设计-7 3.1-STEM-PBL教学模式构建-7 3.2-STEM-PBL基本过程-8 第4章-STEM教育理念下PBL教学模式案例设计-10 4.1-STEM-PBL教学设计-10 4.2-STEM-PBL教学活动流程-13 第5章-研究总结与展望-20 5.1-研究总结-20 5.2-研究的不足与展望-20 参考文献-22 致 谢--23 |