摘要：随着社会的不断进步与发展，世界各国存在着科技竞争、经济竞争，特别是人才的竞争的世界发展大趋势，培养适应时代发展潮流的高素质人才尤为重要。国家推行的素质教育，要求是培养学生的创新能力，合作能力和实践能力，这与STEM教育理论不谋而合。

本文以STEM教育理念和PBL操作流程为依据，在此基础上融合设计“STEM-PBL”教学模式, 将以“设计并制作太阳能汽车模型”项目为例，从确定项目，明确目标、学生分组，制定计划、跨学科活动流程、成果交流、活动评价等方面设计STEM-PBL教学活动案例。

本论文一共分为五个部分,即绪论、PBL和STEM的概念及理论基础、STEM教育理念下PBL教学模式研究设计、STEM教育理念下PBL教学模式案例设计、研究总结与展望。

关键词：基于项目的学习；STEM教育；教学模式

目录

摘要

ABSTRACT

第1章-绪论-1

1.1-研究背景-1

1.2-研究现状-1

1.2.1 PBL国内外研究现状-1

1.2.2 STEM教育理念国内外研究现状-2

1.3-研究意义-3

1.4-研究方法-4

1.5-研究内容-4

第2章-PBL和STEM的概念及理论基础-5

2.1-基于项目的学习概念及其理论基础-5

2.1.1 基于项目的学习的概念-5

2.1.2 PBL理论基础-5

2.2-STEM概念及其理论基础-6

2.2.1 STEM的概念-6

2.2.2 STEM教育理论核心特征——跨学科学习-6

第3章-STEM教育理念下PBL教学模式研究设计-7

3.1-STEM-PBL教学模式构建-7

3.2-STEM-PBL基本过程-8

第4章-STEM教育理念下PBL教学模式案例设计-10

4.1-STEM-PBL教学设计-10

4.2-STEM-PBL教学活动流程-13

第5章-研究总结与展望-20

5.1-研究总结-20

5.2-研究的不足与展望-20

参考文献-22

致  谢--23