摘  要：在当代社会中，人们对于终身教育与老年人群的心理健康愈加重视，成功老龄化成为老年心理学领域的研究热点，然而，与此同时，研究者们发现老年群体的心理实况却存在诸多问题，有待改善。以往研究表明，老年人参与一些休闲活动能够显著改善老年人的幸福感水平，而老年人领悟到的社会支持在某种程度上能够正向预测老年人的幸福感水平。因此，本研究想要进一步探究老年人参与休闲活动对情绪幸福感的影响，并探讨社会支持对老年人活动课程参与和情绪幸福感之间的中介作用。 

本研究运用问卷调查法，采用自编《老年人基本信息问卷》、前人研究中已经大量使用的《领悟社会支持量表》、《情绪幸福感量表》对389名老年人进行了施测，回收有效数据共计360份。采用描述统计、独立样本t检验、回归分析等方法进行数据处理，得到了以下结果：

（1）与未上过大学的老年人相比，上过大学的老年学员有更高的情绪幸福感；而老年学员的这种情绪幸福感并不受参与老年大学时长的显著影响；

（2）参与老年大学不同类型的活动课程对于老年学员的情绪幸福感水平的影响有显著差异，成对活动组老年学员、成群活动组老年学员和单独活动组老年学员的情绪幸福感水平依次降低；

（3）老年学员的领悟社会支持水平在老年大学的活动课程类型与情绪幸福感水平间无中介作用。

关键词：老年大学  活动课程  领悟社会支持  情绪幸福感

目录

摘要

Abstract

1选题背景与意义-4

1.1选题背景-4

1.2文献综述-5

1.2.1老年人的休闲活动-5

1.2.2情绪幸福感-5

1.2.3领悟社会支持-7

1.2.4老年大学活动课程、领悟社会支持与情绪幸福感的关系研究-8

1.3问题提出-9

1.4研究意义：-10

1.4.1理论意义-10

1.4.2实践意义-11

2研究方法-11

2.1实验一-11

2.2.实验二-12

3结果及分析-12

3.1实验一结果及分析-12

3.2.实验二结果及分析-14

4讨论-16

4.1参与老年大学活动课程对老年人情绪幸福感的影响-16

4.2参与不同类型活动课程对老年人情绪幸福感的影响-17

4.3领悟社会支持的中介作用-18

4.4研究不足及展望-18

5结论-19

致谢-20

参考文献-21

附录-23