摘要:随着社会的不断发展，数学几乎己经扩展到人类生活的大部分领域。教育改革后，中国的小学数学教学与学生的生活逐渐有了好的连接趋势，但是在许多小学中还是存在应试教育等因素导致数学教学无法与生活接轨。就从小学数学新课程标准来看，我国现当代对于小学数学教育、教学结合学生生活化非常的重视，本文针对小学数学生活化教学，选取泡桐树小学6年级数学组作为本文的研究对象，进入学校和课堂进行实践研究。对教师进行访谈，从小学教师对数学生活化的理解、教师数学生活化教学的实施能力、教师数学生活化教学的行为三个方面全面了解小学数学教师的生活化教学现状，通过观察，得出数学教学生活化在实施过程中存在的问题，针对出现的问题提出生活化教学实施建议：更新教师教育观念，正确理解数学生活化教学、整合教材，数学教学联系生活、运用生活化教学方式，加深数学理解、合理创设生活化情境，促进数学体验、体验生活应用，领悟数学价值。

    关键词：生活化教学 小学 数学教学 生活化情境

目录

摘要

Abstract

一、绪论-3

（一）问题的缘起-3

1.数学教学生活化是我国数学课程改革的重点-3

2.小学数学教学生活化的必要性和重要性-3

（二）研究的意义-4

（三）国内外研究现状-4

1.国外的研究现状-4

2.国内的研究现状-5

（四）研究的方法与过程-6

二、数学生活化教学的理论及相关概念界定-6

（一）生活化教学的概念界定-6

（二）小学生活化教学的概念界定-7

三、小学数学生活化教学实施策略的现状-7

（一）数学生活化教学考察的个案对象-7

（二）教师对数学生活化教学的理解-8

（三）教师数学生活化教学的实施能力-9

（四）教师数学生活化教学的行为-10

四、小学数学生活化教学策略实施面临的问题-12

（一）强调生活化而忽视数学化-12

（二）教师提问空泛导致学生思维偏离-14

（三）创设合理情境成为难题-15

五、小学数学生活化教学实施的建议-16

（一）更新教师教育观念，正确理解数学生活化教学-16

（二）整合教材，数学教学联系生活-17

（三）运用生活化教学方式，加深数学理解-18

（四）合理创设生活化情境，促进数学体验-18

（五）体验生活应用，领悟数学价值-19

六、结语-22

参考文献-23

附录-24

致谢-26