摘要:国学，泛指传统的中华文化与学术，在中小学开展国学教育具有重要意义。但由于种种原因，在徐州市儿童国学教育推广的过程中出现了许多问题，使得国学教育的效果并不尽如人意。

本文运用观察法、访谈法等多种调查研究方法，对徐州小学国学教育的现状做了研究。徐州市儿童国学教育的问题，主要集中在教育者方面。首先，教育者没有考虑到受教育者的年龄差异和层次差异，无差别地对待各个年龄阶段的儿童，且未能做到以儿童为主体。在教育方法方面，教育者往往重背诵而轻理解，将国学教育理解为肤浅单薄的“读经”、“背书”。在国学教育的内容选择方面，目前徐州国学教育的文本选择具有较强的局限性，学习内容比较单一。

这些问题的产生，背后的原因是多方面的，一方面，国学教育属于新生事物，推行时间尚短，还未形成系统的教育体系，未产生相应的教学理论。另一方面，相关从业者缺乏批判精神和辩证唯物主义的指导，因此不能正确的认识并理解国学。

为了为未来的国学教育提供借鉴，本文提出了一些可行的问题解决方法，以期使国学教育及国学课程得到真正的发展，优化国学教育课程的设计与实施。

关键词：儿童；国学教育；问题

目录

摘要

Abstract

一、引言

（一）本文研究背景-1

（二）本文研究现状-2

（三）本文研究方法-2

二、“国学”概念之界定与辨析-3

（一）古代及近代的“国学”概念-3

（二）当代的“国学”概念3

三、徐州国学教育存在的问题-4

（一）没有考虑到受教育者的年龄差异和层次差异4

（二）重视背诵而忽视理解5

（三）文本选择具有局限性6

（四）没有融合现代先进教育理念，未能做到以儿童为主体7

（五）学习内容单一，多因循而少创新8

（六）形式主义盛行10

三、问题成因探析-11

（一）推行时间尚短，尚未形成完整规范的操作体系-11

（二）缺乏批判精神和辩证唯物主义的指导-12

四、问题解决方法初探-13

（一）优化国学教育的内容-13

（二）对国学内容取其精华去其糟粕-13

（三）加强国学教育监管，对相关从业人员进行考核与培训13

（四）改进教学方法14

（五）将国学教育与素质教育结合起来14

参考文献16