摘要:如今，“绘本阅读”正逐渐进入幼儿园教学课堂中，深受幼儿喜爱。时代在不断发展，那么在这种环境下幼儿绘本阅读的现状到底是怎样，是我研究和探讨的主题。在本文中，我运用问卷法去了解家长在亲子阅读中对绘本的态度，通过访谈法了解教师与幼儿共读绘本中的选择，以及教师在绘本教学中展现的不足。并通过观察幼儿了解幼儿选择绘本的偏向性。通过收集一定的数据并且在综合调查结果之后，我们可以发现：

1.在亲子阅读中，家长已经有了对绘本的相关印象并有所选择

2.在教师与幼儿共读方面，幼儿园教师对绘本的选择是很普遍的，了解绘本的教育价值，但在绘本教学方面，存在许多不足

3.在幼儿自主阅读中，绘本的选择与阅读有许多偏好性。

本研究最后也从家长、教师、幼儿三个方面考虑，提出了相关策略去解决存在的不足或者更好地促进幼儿的绘本阅读。

关键词：绘本；绘本阅读；幼儿；亲子阅读；师生共读；绘本教学；自主阅读

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、研究背景-2

（一）核心概念的界定-2

    1.绘本的界定2

2.亲子阅读的界定2

3.师生共读的界定2

    4.绘本教学的界定2

    5.自主阅读的界定2

（一）研究目的3 

（三）研究意义3

二、文献综述-4

（一）国外相关研究4

    1.关于绘本及绘本阅读的相关研究-4

    2.关于亲子阅读的相关研究4

（二）国内相关研究4

    1.关于绘本及绘本阅读的相关研究-4

    2.关于亲子阅读的相关研究5

    3.关于幼儿自主阅读的相关研究5

三、研究设计-6

（一）研究对象6

（二）研究方法6

（三）研究过程6

     1.制作并发放问卷6

     2.回收并分析问卷6

     3.进行访谈并整理访谈资料6

     4.进行观察并整理观察记录6 

四、研究结果与分析7

  （一）家长与绘本7

      1.家长对绘本的了解与购买-7

      2.家长与亲子绘本阅读-8

  （二）教师与绘本9

      1.师生共读9

      2.绘本教学的不足10

  （三）幼儿与绘本-11

      1.幼儿自主阅读具有偏好性11

五、教育建议12

  （一）针对亲子阅读12

  （二）针对绘本教学13

  （三）针对幼儿自主阅读14

参考文献15

附录15