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摘要:数的运算在小学数学课程中占有重要地位,提高学生的思维能力和培养学生的运算能力是本学科的重要任务。在运算的各种表现形式中,笔算是最为基础,最为重要的形式。 本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,研究四年级小学生的笔算现状。研究结果显示学生笔算出错主要有三点原因:错误的理解、错误的数字、错误的符号。根据目前学校教学的现状,提出了提高小学生笔算能力的有效策略。 关键词:小学数学; 笔算能力; 有效策略
目录 摘要 Abstract 1.问题的提出-4 1.1研究背景-4 1.2 相关概念的界定-5 1.3 研究目的与意义-5 2.研究方法与结果-6 2.1 调查背景-6 2.2 调查目的-6 2.3 调查对象及方法-6 2.4 调查结果-6 2.4.1 计算题、数学课的看法-6 2.4.2 笔算水平的自我认知-7 2.4.3 笔算出错状况-7 2.4.4 学生验算、答题习惯-8 2.4.5 测验失分原因-8 2.4.6 草稿本的使用-9 2.4.7预习的看法-9 2.4.8每天笔算的看法-9 2.4.9 作业完成状况-10 2.4.10 近期测验表现-10 2.5 小结-10 3.结果分析-12 3.1.学生计算时出现的错误-12 3.1.1错误的理解-12 3.1.2错误的算法-12 3.1.3错误的符号-12 3.2计算在小学阶段的重要性。-12 3.2.1计算在小学教材中占有重要地位-12 3.2.2计算能力在生活中扮演着重要的角色-13 3.2.3培养学生的计算能力可提高学生的考试成绩和作业质量-13 3.3学生计算存在的问题-13 3.4教师教学存在的问题-13 4.策略与建议-14 参考文献-17 致谢-18 |