摘要：加强幼儿园课程建设是提升学前教育质量的核心和载体。本次研究以杭州市某具有特色课程的幼儿园为研究对象，采用问卷调查法和访谈法对该园特色课程建设的现状及存在的问题进行调查，收集相关数据并进行分析，研究发现，该幼儿园的教师对幼儿园的特色课程都有一定程度的了解，认为有必要在该园进行特色课程的建设。目前该园的特色课程已经处于实施阶段并初见成效，但建设的过程中仍存在许多问题，教师理论知识认识不足；课程建设节奏太快；教师能力跟不上课程建设要求；教师之间教研交流不足。根据调查中发现的问题提出应加强对教师队伍特色课程理论的培训，提高教师课程建设的能力，课程开发的节奏应顺应实际并加强教师队伍教研交流的建议。

关键词：幼儿园；园本课程；特色课程；

目录

摘要

Abstract

一、幼儿园园本特色课程研究缘起-1

（一）研究背景-1

1.浙江省课程改革的政策引领-1

2.幼儿园发展所需-1

（二）研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-2

（三）相关概念界定-2

1.幼儿园课程-2

2.园本课程-2

3.幼儿园特色课程-2

二、国内外文献研究综述-3

（一）文献搜索的途径-3

（二）国内文献主要研究内容及观点概述-3

1.关于调查幼儿园特色课程建设现状及问题的意义研究-3

2.国内幼儿园的特色课程实施现状研究-4

3.幼儿园特色课程建设过程中出现的问题及解决方式的研究-4

（三）国外文献主要研究内容及观点概述-5

（四）对于已有研究的评析-5

三、幼儿园园本特色课程研究设计-6

（一）研究对象-6

（二）研究路径-6

（三）研究方法-6

1.问卷调查法-6

2.访谈法-6

3.文献法-7

四、幼儿园特色课程建设调查访谈分析-7

（一）M园教师的幼儿园特色课程认知-7

1.M园教师对M园特色课程了解程度的认知-7

2.M园教师对幼儿园特色课程建设必要性的认知-7

3.M园教师对幼儿园特色课程建设目标的认知-8

（二）M园教师参与特色课程建设的情况-9

1.M园教师特色课程建设参与情况-9

2.M园教师参与特色课程建设培训方式-9

（三）M园教师特色课程实施的现状-10

1.M园教师特色课程建设实施的主题-10

2.M园教师特色课程实施过程中使用的方法-10

2.M园特色课程所处阶段-10

（四）M园教师对特色课程的评价-11

1.M园教师对特色课程内容的评价-11

2.M园教师对特色课程建设效果的评价-12

五、提升幼儿园园本特色课程建设与实施的策略-12

（一）对M幼儿园特色课程实施的现状和问题的总结-12

1.M园特色课程实施现状-12

2.特色课程建设实施中遇到的问题-13

（二）对园本特色课程建设和实施过程中产生的问题提出有效策略-13

1.加强对教师队伍特色课程理论基础知识方面的培训-13

2.根据幼儿园的实际状况调整特色课程开发建设的节奏-13

3.特色课程的要求与教师的能力相适应，注重对教师队伍课程开发与建设能力的培养-13

4.特色课程更加重视教研交流-14

参考文献-14

附录一：幼儿园特色课程建设现状与问题调查研究-15

附录二：访谈提纲-19

致谢-19