摘要：对于幼儿来说，倾听是一种接触外界，获得信息以及经验的重要途径。《幼儿园教育指导纲要（试行）》语言领域和社会领域都对倾听提出明确要求。《3-6岁儿童学习与发展指南》将语言领域划分为倾听与表达、阅读与书写准备两个子领域，进一步强调了倾听的重要性。本文通过时间取样法研究蛟河市X幼儿园小班幼儿倾听中存在的问题，笔者分析问题产生的原因有：没有良好的语言环境、幼儿家长在日常生活中忽视幼儿倾听培养、教师不重视倾听、家园合作力度不够。为了提高幼儿倾听能力，笔者提出如下对策：提高教师自身综合素质、教师在一日生活中渗透倾听；教师通过游戏和故事激发幼儿的倾听兴趣；幼儿家长在家有意识培养幼儿倾听；加强家园合作，强化幼儿倾听习惯。良好的倾听习惯可以促进幼儿语言的发展，使其终身受益。

关键词　小班幼儿；倾听习惯；时间取样法；家园合作

目录

摘要

Abstract

绪 论-1

（一）选题背景-1

（二）研究目的及意义-1

（三）研究对象-2

（四）研究方法-2

一、幼儿良好倾听习惯概述-4

（一）倾听的含义及其重要性-4

（二）幼儿良好倾听习惯培养的价值-4

二、小班幼儿良好倾听习惯培养中存在的问题及原因分析-6

（一）幼儿打断教师讲话，不懂得倾听的礼仪-6

（二）幼儿自我表现欲强，缺少倾听和交流的技巧-8

（三）幼儿不能理解指令，不知所措-8

（四）幼儿在与教师交谈中边听、边玩并带有小动作-9

三、小班幼儿良好倾听习惯培养过程中问题的解决策略-11

（一）教师自身综合素质的提高-11

（二）教师在一日生活中渗透良好倾听习惯培养-11

（三）教师采用多种方法培养幼儿的倾听习惯-12

（四）家长创设良好的倾听环境，有意识培养幼儿倾听-14

（五）加强家园合作力度，强化幼儿倾听习惯-15

结 论-17

参考文献-18

附 录-19

致 谢-20