摘要：“兴趣是最好的老师。”许多研究都表明，学习兴趣可以对学生有着重大的影响。然而，由于家长的不会引导，不良的社会环境以及教师的不够重视，使得学生丢失了对学习的兴趣。本文通过问卷调查的方法，对笔者实习期间的小学进行调查。结果显示：学生在学习兴趣的培养中，在家庭，学校，教师的引导下，都会产生不同。并且学习兴趣还受年龄与性别上的差异。针对此情况提出合理性的建议：家长积极引导，学校创建环境，教师重视培养。

关键词：　小学生；学习兴趣；调查；培养和解决

目录

摘要

Abstract

绪 论-3

（一）-问题的提出-3

（二）-概念的界定-3

1. 小学生-4

2. 学习兴趣-6

二、对白城市某小学的问卷调查及其结果分析-6

（一）调查对象-6

（二）调查工具-6

（三）调查结果与分析-6

1.外界和自身对学习兴趣的情况及分析-7

2.学校生活对学习兴趣的情况及分析-11

三、小学生学习兴趣存在的问题-12

（一）自身的问题-12

（二）家庭中父母的问题-13

（三）学校中教师的问题-13

四、小学生学习兴趣存在的问题的原因分析.14

（一）教育重视程度不够，教师缺乏教育意识-14

（二）家庭教育观念的错误-14

（三）自身懒惰，不付诸于实际行动-14

（四）社会不良环境造成的负面影响-15

五、培养小学生学习兴趣的对策分析-16

（一）-树立正确的家庭观念-16

（二）-把学习兴趣融入个个学科-16

1. 小学语文的学习兴趣培养-16

2. 小学数学的学习兴趣培养-16

3. 小学英语的学习兴趣培养-17

4. 副科课程的学习兴趣培养-17

（三）-做好与家长的沟通，同步教育-17

（四）-多样化的教育方式-18

1． 演示法-18

2． 课堂讨论法-18

3． 实验法-18

4． 读书指导法-18

（五）-观察并建立个案，给予适当的心理辅导-18

结 语-19

参考文献-20

附录-21

致谢-23