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【摘要】课堂提问作为教师教学的常用手段,使用于小学数学课堂教学中。职前教师在实习阶段进入课堂,直接观摩师生课堂,进行教学实践,为职前教师的成长提供了一个良好的平台。本文分析职前教师在教学实践中的课堂提问现象,帮助职前教师更好的对理论与实践的结合进行理解。 本文从教师在课堂上对学生提问的角度进行研究,主要研究职前教师是怎样看待课堂提问的?课堂提问存在哪些问题?是如何对课堂提问的过程进行反思与评价的?本文以小学数学职前教师为研究对象,采用问卷调查和课堂录音的方式,进一步研究职前教师对课堂提问的认知、课堂提问的现状、课堂提问的反思与评价。通过对数据进行整理分析,发现职前教师对课堂提问的认知与课前准备不足、教学中的课堂提问技能缺乏、课堂提问的反思与评价认知不足。提出相关的建议,帮助职前教师提升自身能力,提高教学水平,改善课堂教学现状。 【关键词】小学数学;职前教师;课堂提问
目录 摘要 Abstract 一、引言-1 (一)研究缘起-1 (二)研究价值-1 二、概念的界定及国内外研究现状-1 (一)核心概念-1 (二)国内外关于课堂提问的研究现状-2 三、研究思路-4 (一)研究的主要问题-4 (二)研究方法-5 (三)研究过程-5 四、课堂提问的研究现状分析-6 (一)课堂提问的态度与认知分析-6 (二)教学中的课堂提问分析-9 (三)课堂提问的反思与评价的态度与认知分析-11 五、结论-13 (一)职前教师课堂提问研究现状的结论-13 (二)职前教师改善课堂提问的建议-15 参考文献-16 附录-18 致谢-20 |