摘要:学习动机是推动小学生主动学习的源泉和动力，对学习活动的结果起到至关重要的作用。学习动机的影响因素是多方面的，总的来说，主要包括外部因素和内部因素这两个方面。内部动机作用处于主体地位，外部动机则处于次要地位。教育工作者应该要意识到激发和培养小学生的学习动机的重要作用，并且加以重视。本文阐述了学习动机的概念，以影响小学生学习动机的因素为依据，提出了五种激发小学生学习动机的策略：帮助小学生明确学习的目的，激发学习动机；优化教学情境，培养学习动机；运用合理的反馈手段，强化学习动机；培养小学生的自我调节能力，保持学习动机。

关键词；  小学生；学习动机；激发；培养

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 问题提出及选题的缘由-1

1.2 研究目的与意义-1

1.2.1 研究目的-1

1.2.2 研究意义-1

2 相关概念的界定以及文献综述-2

2.1 学习动机的概念界定-2

2.2 文献综述-2

2.2.1 国外相关研究现状-2

2.2.2 国内相关研究现状-3

2.2.3 以往相关研究中存在的不足-3

3宜兴市徐舍小学小学生学习动机现状调查研究-5

3.1 调查对象-5

3.2 调查方法-5

   3.2.1文献研究法-5

3.2.2问卷调查法-5

3.2.3观察法-5

3.2.4访谈法-6

3.3 调查结果-6

3.3.1徐舍小学学生学习的目的-6

3.3.2徐舍小学学生学习自觉性-7

3.3.3徐舍小学学生对不喜欢的老师的学习态度-7

3.3.4徐舍小学学生对成绩不理想的归因-8

4小学生学习动机的影响因素-9

4.1外部因素-9

4.1.1社会环境-9

4.1.2家庭环境-9

4.1.3教师因素-9

4.2内部因素-9

4.2.1小学生的自身需要与目标结构-9

4.2.2小学生身心成熟与年龄特点-10

4.2.3小学生的志向水平和价值观-10

4.2.4小学生的焦虑程度-10

5激发和培养小学生学习动机的策略-11

5.1帮助小学生明确学习的目的，激发小学生的学习动机-11

5.2优化小学生学习的情境，培养小学生的学习动机-11

5.2.1营造积极的课堂气氛-11

5.2.2创设适当的问题情境-11

5.2.3呈现有趣的教学模式-12

5.3运用合理方法，强化学生的学习动机-12

5.3.1恰当地进行评价和表扬-12

5.3.2正确地使用奖惩-13

5.4培养小学生自我控制能力，维持学生的学习动机-13

结论-14

致谢-15

参考文献-16

附录-17