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摘要:为研究影响与教学有关的数学知识的因素,深入挖掘影响高中数学教师教学效果的原因,以便为提高课堂教学质量提供准确重要的依据,本研究利用调查问卷的方法,以广东省部分高中数学骨干教师为调查对象展开调查,继而对调查结果进行了认真剖析。结果表明,与教学有关的数学知识的影响因素主要有两点:教龄和素质,而学历对其影响甚微。 教龄的影响最为显著。老教师因为有了前期积累的丰富经验,个人数学知识的系统性更强,对学生认知结构的认识也更清晰。所以,在教学质量上,教龄长的教师明显比年轻教师更胜一筹。 素质的影响也较为明显。教师最后属于传统的教书匠,还是现代社会提倡的研究创新型教师,素质起到直接作用。 关键词:面向教学的数学知识;教学质量;调查;教龄;素质
目录 摘要 Abstract 1.引言1 1.1研究背景1 1.2国内外研究现状1 1.3研究工作2 2.面向教学的数学知识(MKT)3 2.1学科知识(SMK)3 2.2学科教学知识(PCK)3 3.影响高中数学教师学科教学知识的因素4 3.1问题提出4 3.2研究设计 4 3.3研究结果5 4.总结8 参考文献 10 附录 11 致谢 12 |