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【摘要】 欺负行为作为一种消极的社会行为,一直以来普遍存在于中小学校园中。本研究通过以徐州市铜山实验小学为例,通过采用修订版的Smith欺负行为调查问卷和同伴关系量表对该校四、五、六年级共328份有效问卷进行数据分析,以调查该校关于欺负行为的普遍现状和基本特点,以及研究欺负行为与同伴关系不良之间的相关。结果发现:不同欺负身份的学生在性别、成绩、家庭经济情况方面存在显著差异,在年级方面没有表现出显著差异;同伴关系在性别方面表现出显著差异,在年级方面没有表现出差异;不同欺负身份学生在同伴关系不良方面表现出显著差异,其中双重涉及者同伴关系最糟糕,无关者同伴关系最良好。 [关键词] 欺负行为;小学生;同伴关系
目录 摘要 Abstract 一、引言-1 二、关于欺负行为的文献综述-2 (一)欺负行为的界定和类型-2 (二)欺负行为的测定方法-3 (三)欺负行为的特点研究-3 (四)欺负行为相关研究-4 (五)欺负行为的干预研究-4 (六)欺负行为与同伴关系的有关研究-5 三、研究方法-5 (一)研究对象-5 (二)研究工具-6 (三)施测程序-6 (四)数据分析-6 四、研究结果-6 (一)小学高年级学生欺负行为的特点研究-7 1.不同欺负身份学生的性别差异-7 2.不同欺负身份学生的年级差异-7 3.不同欺负身份学生的成绩差异-8 4.不同欺负身份学生的家庭经济情况差异-8 5.关于小学高年级学生欺负行为的其他情况-9 (二)小学高年级学生同伴关系的研究-9 1.同伴关系的性别差异检验-9 2.同伴关系的年级差异检验-9 (三)小学高年级不同欺负身份学生同伴关系的研究-10 五、讨论与分析-10 (一)小学高年级学生欺负行为的特点-10 1.欺负行为的普遍性-10 2.欺负行为的性别和年级差异-11 3.欺负行为的成绩和家庭经济情况差异-11 4.欺负行为的其他情况-11 (二)小学高年级学生同伴关系的特点-12 (三)小学高年级学生欺负行为与同伴关系的关系-12 (四)研究不足与展望-12 六、结论-13 参考文献:-13 |