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摘要:在小学各学段中,课程标准安排了四个部分的课程内容:数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践,其中数与代数学习领域占近 50%。数学教学需从学生的实际出发,引导学生通过探究、合作、交流等,获得必备的知识与技能。然而现阶段小学的教学方式还是以教师说学生听为主,忽视了让学生主动学习,本文旨在通过分析小学数学教学现状,结合对苏教版教材数与代数学习领域的内容理解,通过具体案例分析导学式教学法 在小学数学数与代数学习领域的应用。 关键词:导学式教学法,数与代数,应用
目录 摘要 Abstract 1 小学数学教学现状分析-5 2 主要原因分析.-5 2.1-理论与实际不符-5 2.2-教后反思不够.-6 2.3-舆论压力.-6 3 导学式教学法与数与代数学习领域的教学-6 3.1-导学式教学法的基本概念-6 3.2-导学式教学法的应用价值-7 -3.2.1-减轻教师负担-7 -3.2.2-切换教学主体-7 -3.2.3-活跃课堂氛围-7 -3.2.4-优化教学效果-7 3.3-数与代数学习领域的学习内容-7 3.4-数与代数学习领域的知识要求-7 4 导学式教学法在数与代数学习领域的应用-8 4.1-具体知识体系教学的应用-8 -4.1.1-数的认识-8 -4.1.2-数的运算-8 -4.1.3-常见的量-9 -4.1.4-式与方程-9 -4.1.5-比与比例-9 -4.1.6-探索规律-9 4.2-实践应用环节的把握-9 结论.--12 参考文献.-13 |