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摘要:小学高年级学生正处于从儿童期向青春期过渡的关键时刻,心理发展骤变,自我意识、独立意识的飞速增长,使他们在思维、认识、学习能力等方面的差异日渐显著。因而存在一些学习成绩落后、调皮好动、思想心理或行为有不当的“问题学生”。本论文从教育层面出发,对“问题学生”的现状进行具体考察,并从学生、学校、家庭、社会等角度加以理性分析。得出这一问题成因,充分理解尊重这类学生,提供相应的转化对策。每一个学生都是矛盾的综合体,平等真诚的对待他们,让“问题学生”不再成为问题。 关键词:小学高年级,“问题学生”,现状,成因,转化对策
目录 摘要 Abstract 1前言.3 2调查方案设计.3 2.1调查目的.3 2.2调查对象.3 3小学高年级“问题学生”的现状4 3.1小学高年级“问题学生”类型4 3.2问题学生与一般学生心理表现对比5 4小学高年级“问题学生”成因8 4.1学校方面的因素.8 4.2家庭方面的因素.8 4.3社会方面的因素.9 4.4自身方面的因素.10 5小学高年级“问题学生”转化对策10 5.1加强体制管理,转变教育方式10 5.2寻找正确的家庭教育11 5.3拨乱改正社会不良风气12 5.4从自身做起.12 结论13 参考文献14 附录15 |