小学语文课堂激励性口头评价存在的问题及优化.doc

资料分类:教育技术 上传会员:红叶子 更新时间:2020-03-06
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摘要:在小学语文课堂中,教师灵活运用激励性口头评价有利于凸显学生学习的主体位置,但正是因为明确了教师激励性口头评价的重要性,其存在的问题也是不能被忽视的,其问题主要体现在三个方面:(1)激励性口头评价泛滥,留于形式;(2)激励性评价语言模糊,缺乏针对性;(3)激励性评价语言夸大,脱离实际。本文主要是针对出现的问题,从教师心理,评价方式和评价对象几个方面找到优化问题的三方面建议(1)改变教师评价观念;(2)丰富课堂评价方式;(3)根据不同学段评价对象运用不同评价。从而更有效的指导

教师正确运用好激励性口头评价,让学生的学习积极性被充分的调动起来。

关键词:小学语文,激励性评价, 问题,策略

 

目录

摘要

Abstract

1-前言

2调查方案设计4

2.1调查目的4

2.2调查方法4

2.3调查对象4

2.4问卷调查发放和回收情况5

3小学语文课堂激励性评价语言存在的问题5

3.1激励性口头评价泛滥,留于形式5

3.2激励性评价语言模糊,缺乏针对性7

3.3激励性评价语言夸大,脱离实际9

4激励性口头评价的优化策略10

4.1改变教师评价观念,树立以人为本的教育思想10

4.2丰富课堂评价方式,形成多元化激励性评价11

4.3分析不同学段评价对象,运用不同激励性评价11

结论15

参考文献16

致谢17

附录 A18

附录 B20

附录 C21

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最新评论
上传会员 红叶子 对本文的描述:由于激励性评价的备受关注,许多教师开始有意识特意的进行激励性评价,这样仿佛是为了完成任务的评价也成了小学课堂上一个普遍的问题,为了评价而评价的现象很多,形式大于内......
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