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摘 要:随着学前教育事业的发展和幼教改革的深入,更多的男教师进入学前领域已经成为发展趋势。本研究以淮阴师范学院学前教育专业在读男幼师为研究对象,通过问卷法和访谈法进行调查研究。研究发现,男幼师呈现职业价值观较稳定、对未来职业期望度较高以及培养实效性较好等特征,但男幼师的培养过程中存在传统课程制约、“女性化”教育环境等亟待解决的问题,并提出完善教学内容、优化教学方法和加强男幼师实践能力培养等改善建议。
关键词:男幼师,培养,调查研究
目录 摘要 Abstract 1.引言-3 2.研究方法-3 2.1 问卷调查法-3 2.2 访谈法-3 2.3 文献研究法-3 3.调查结果统计与分析-4 3.1 男幼师的职业价值观-4 3.2 男幼师对未来职业的期望度-5 3.3 专业课程和教学方式与男幼师特质的契合度-6 3.4 男幼师专业培养的实效性-7 4. 男幼师培养过程中存在的问题-9 4.1 传统课程设置制约男幼师的成长-9 4.2 “女性化”教育环境不利于男幼师性别特征的培养-9 5.师范教育中促进男幼师培养的建议-10 5.1 完善教学内容,因性施教-10 5.2 优化教学方法,培养过程兼顾男性特色-10 5.3 积极与幼儿园合作,加强男幼师实践能力培养-11 结 论-12 参考文献-13 附录一:高校男幼师培养状况调查问卷-14 附录二:高校男幼师培养状况访谈提纲-15 |