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摘要:男性幼儿教师给幼儿带来的影响也是不可估量的,男性教师阳刚的性格能给幼儿带来更好的教育示范,培养孩子的胆量和勇气。纵观我国各大高校的学前教育的现状男女比例依然严重失衡,在职男性幼儿教师少之又少,他们的幸福感也有待提升。只有男幼师自身拥有良好的幸福感,才能积极的投身学前教育事业。本文利用访谈法探析男性幼儿教师的职业幸福感,提出幸福感是什么?从哪里获得职业幸福感?有哪些因素会降低幸福感?并对如何提升男幼师的幸福感等问题作出相应研究。
关键词:男性幼儿教师,幸福感,幼儿教师职业幸福感
目录 摘要 Abstract 1 引言 3 1.1 问题的提出 3 1.2 理论意义与实践价值 3 1.3 核心概念的界定 3 1.4 文献综述 3 1.5 研究目的、思路和方法 4 2 男性幼儿教师幸福感的来源 4 2.1 来源于与幼儿相互的喜爱 4 2.2 来源于家人的支持 5 2.3 来源于家长的信任和尊重 5 2.4 来源于和谐的同事关系 5 2.5 来源于自身健康的心理 5 3 男性幼儿教师职业幸福感缺失的原因 5 3.1 男性幼儿教师比例失衡 6 3.2 工作中的困扰 6 3.3 幼儿园管理制度的僵化 6 3.4 传统观念下的社会压力 7 4 提升男性幼儿教师职业幸福感的策略 7 4.1 重视男性幼儿教师的作用 7 4.2 加大对男幼师的支持克服偏见 7 4.3 提高教师待遇并创造良好的环境 8 4.4 通过自身努力克服消极心理 8 结论9 参考文献 10 致谢 11 附访谈记录 |