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摘 要:区域活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分,是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效形式。它为幼儿提供了充分的自主活动的表现机会,最适合让幼儿进行个性化的学习,对幼儿的身心发展具有重要的影响。然而,一般的区域游戏中的目标定位、材料投放和教师指导等做法尚存在诸多问题。本文尝试研析幼儿园区域游戏的组织理论基础,探究目前幼儿园在区域游戏组织上的问题,旨在对这些问题提出行之有效的措施,以期能够优化幼儿园区域游戏的组织策略。
关键词:区域游戏;幼儿园;优化;组织策略
目录 摘要 Abstract 1 引言-3 1.1 研究缘起-3 1.2 文献综述-3 1.3 研究方法-4 2 幼儿园区域游戏概述-4 2.1 区域游戏的理论基础-4 2.2 区域游戏的概念界定-4 2.3 区域游戏的组织形式-5 2.4 区域游戏的分类及特征-6 3 幼儿园区域游戏组织过程中存在的问题-7 3.1 幼儿不能够平均分享活动-7 3.2 操作材料单一,趣味性不够,材料更换不及时-7 3.3 区域游戏设置不够科学、合理-7 4 幼儿园区域游戏组织的优化策略-8 4.1 区域游戏环境的创设-8 4.2 区域活动材料的准备与投放-8 4.3 教师在幼儿区域活动中的作用-10 结论-11 参考文献-12 致谢-13 |