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摘 要:随着新课程改革的不断推进,学校呈现出积极向上的发展态势,学生的学习状态也变得更好。但在实际数学教学中,每个班级都存在一些学困生,这些学生数学学习相对落后,学习积极性不高。如何转化这一类学生引起了广大教师的重视。面对小学数学学困生,分析其成因,提出有针对性的转化策略,有效地转化小学数学学困生,这有助于提高教师教学质量,实现全体学生共同发展的目标。
关键词:数学,学困生,表现,成因,策略
目录 摘要 Abstract 1 前言 3 2 小学数学学困生的主要表现 3 2.1 学习习惯差 3 2.2 学习自主性不强 3 2.3 学习注意力不集中 3 2.4 学习能力差 3 2.5 作业拖拉 4 3 小学数学学困生成因 4 3.1 自身原因 4 3.2 外部原因 5 4 小学数学学困生转化策略 7 4.1 提高教师自身素质 7 4.2 明确学习目标,加强意志培养 7 4.3 有针对性地设计问题,调动学习兴趣 7 4.4 加强辅导,巩固数学知识 8 4.5 指导学法,培养良好学习习惯 9 4.6 建立学生一帮一机制,发挥榜样作用9 4.7 实现家校联合,共创良好学习环境9 结论 11 参考文献 12 致谢 13 |