谈小学数学课堂有效讨论的开展策略--以xx市区小学为例.docx

资料分类:教育技术 上传会员:Yangbaobao 更新时间:2018-12-20
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[摘要]在新课程理念下,国家大力倡导素质教育,更加强调个性教育、个性发展, 各种新的教学方式也如火如荼,因而“讨论”这种教学方式在课堂教学中也倍受 老师们的青睐。然而,很多时候,小学数学课堂讨论仅仅是表面热闹的“伪讨论”, 并没有收到真正的教学效果。本课题通过对徐州市区几所小学数学课堂进行观察 研究,针对小学数学课堂讨论的现状,提出了小学数学课堂有效讨论的开展策略。

 

关键词:讨论;提问;引导;策略

 

目录

摘要

Abstract

一-绪论-1

(一)核心概念界定-1

(二)目前小学数学课堂讨论的现状-2

二-小学数学课堂有效讨论的开展策略-7

(一)建立和谐的师生关系,创造良好的课堂氛围——做讨论的“参与者”-7

(二)精心选择讨论内容,确定目标——做讨论的“组织者”-8

(三)恰当提问、耐心倾听、正确回应——做讨论的“引导者”-11

(四)恰当评价、准确总结——做讨论效果的“巩固者”-13

参考文献-15

 

随着教育现代化的推进和课程改革的深入开展,小学教育理念不断更新,倡 导素质教育的同时,教学方式有了新的改进,更多地从传统“教师中心”的教学 方式转变为“学生中心”的自主学习、探究学习、合作学习,使得讨论教学成为 大多数教师关注的焦点,并大量地运用于课堂当中。课堂讨论有其优越性,诸如: 学生处于主动地位,有利于交流、分享和整合经验,更好地发挥学生的主体性和 积极性;有利于学生独立思考、发挥创造精神,培养学生的主体意识和自我批判 的能力;集体成员之间进行多向信息交流、互动,有利学生开阔眼界、取长补短、 共同提高,以及培养学生的合作意识和合作能力;能够训练学生的口语表达能力, 提高学生解决问题的能力,培养学生运用知识的能力等。然而,很多时候,小学 数学课堂讨论却仅仅是表面热闹的“伪讨论”,并没有收到真正的教学效果。因 此,很有必要对小学数学课堂讨论的现状进行观察研究,以寻求优化小学数学课 堂讨论的策略。

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上传会员 Yangbaobao 对本文的描述:讨论教学是指在课堂教学中通过讨论的方式,在教师的带领和参与下,学生 围绕一个或几个中心问题进行讨论,发表意见、相互交流、相互启发、相互学习, 通过信息的多向交流,辨明......
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