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[摘要]估算教学是小学数学计算教学中的重要组成部分,对培养学生的 数感和分析解决问题的能力举足轻重。《义务教育数学课程标准(2011 年版)》在 “数与代数”部分多处提到了估计及估算的要求。本文以徐州市管道小学和解放 路小学为例对小学估算教学进行调查,发现小学估算教学存在很多问题,如估算 教学过程中目标不明确、估算策略单一、估算评价模糊等。在此基础上,本文提 出了对改进小学教师估算教学的建议,以期改善一线教师的估算教学,进而对帮 助小学生树立正确的估算意识。 [关键词] 估算;小学数学;估算教学;建议
目录 摘要 Abstract 一、导论-1 (一)研究的目的及意义-1 (二)国内外文献综述-1 1.国外文献综述-1 2.国内文献综述-2 二、研究方法-3 (一)文献法-3 (二)观察法-3 (三)访谈法-3 (四)问卷法-3 三、小学数学估算教学情况的调查分析-3 (一)调查问卷的设计与实施-3 1.调查目的-3 2.调查对象-3 3.问卷设计与实施-4 (二)调查结果分析-4 1.教师的估算观-4 2. 教师的估算本体性知识-5 3. 教师的估算教学表现-5 四、小学数学估算教学的建议-6 (一)加强估算知识的学习-6 (二)注重估算方法的多样性-7 (三)积极培养学生的估算意识-8 1.利用生活中的素材体会估算-8 2.鼓励学生养成用估算检验计算结果的习惯-8 3.在具体情境中进行估算与精算的比较-9 (四)创设生活情境并激发估算兴趣-9 1.注意估算情境的生活化-9 2.注意估算情境的问题化-9 3.注重估算情境的有效化 - 10 4.合理评价估算结果 - 10 参考文献-11 |