【摘要】：儿童文学作品是儿童读物的主体部分，小学教育的服务对象是儿童。因此，小学语文教育专业师范生必须具备一定的儿童文学素养。通过对江苏省内的南京晓庄学院、宿迁学院、盐城师范学院和江苏师范大学的2016届小学语文教育专业的120名本科师范生进行问卷调查，并对调查结果进行细致的分析研究，发现小学语文教育方向本科师范生儿童文学素养的现状不容乐观，表现为对儿童文学缺乏责任意识、对儿童文学的全面认识不足、对儿童文学作品的鉴赏水平以及对儿童文学作品的教学能力不高。针对此现状，可以从高校的儿童文学课程建设以及师范生的个人努力两方面提出相应策略，以提高小学语文教育师范生的儿童文学素养，为将来的语文教学奠定基础。

【关键词】儿童文学； 儿童文学素养； 小学语文教育专业本科师范生

目录

摘要

Abstract

一、研究缘起-1

（一）问题的提出-1

（二）文献综述-1

1. 加强小学语文教师儿童文学素养的必要性-2

2. 教师儿童文学素养的现状与问题-2

3. 提升教师儿童文学素养的策略-2

（三）相关概念解释-4

1. 儿童文学-4

2. 儿童文学素养-4

二、研究意义与价值-5

（一）理论意义-5

（二）现实意义-5

（三）自我意义-6

三、研究方法与设计-6

（一）研究假设-6

（二）调查内容-6

（三）调查对象与调查方法-7

（四）问卷回收情况-8

四、问卷调查结果的统计-8

（一）小学语文教育专业师范生对儿童文学的基本情感及态度-8

1. 对儿童文学的情感取向-8

2. 对儿童文学的价值认识-9

3. 对自身儿童文学素养的认识-10

（二）小学语文教育专业师范生儿童文学本体知识储备-11

1. 对儿童文学相关知识的掌握-11

2. 关于儿童文学的阅读视野-12

（三）小学语文教育专业师范生儿童文学鉴赏理解水平-13

（四）小学语文教育专业师范生对儿童文学的阅读指导能力-14

五、研究结论及其原因分析-16

（一）对儿童文学的全面认识不足-16

（二）对儿童文学作品的鉴赏水平不高-17

（三）对儿童文学作品的教学能力有限-17

六、对策建议-18

（一）师范类高校要完善儿童文学的课程建设-18

1. 完善教学内容-18

2. 改革考核评价制度-18

（二）师范生要从自身层面提升儿童文学素养-18

1. 加强自身认识，提高责任意识-18

2. 培养积极的儿童文学情感，树立科学的儿童观-19

3. 完善儿童文学知识结构，提升儿童文学鉴赏素养-19

4. 丰富儿童文学阅读经验，提高儿童文学阅读指导能力-19

七、反思-19

参考文献-21

附录-22

致谢-28