摘要: 班规是班级管理的依据，合理的班规更是规范、引领小学生健康成长的重要班级制度。本研究采用访谈法、观察法，对南通市三所小学6个六年级班的班规合理性进行了系统研究。研究发现：班规的内容不尽合理、班规制定中学生的参与度不高、班规运作不够规范。基于此，笔者提出班主任要转变班级管理理念、给家长创造参与班规制定和运作的机会、处理好班规与教育爱的关系三个建议。

关键词：小学六年级，班规，合理性

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-1

（一）研究背景-1

（二）重要概念解释-1

   1.班规-1

   2.班规的合理性-1

（三）研究的范围与限制-1

二、文献综述-2

（一）国外对小学班规的研究-2

   1.国外的班规-2

   2.中国学者对国外班规的研究-2

（二）国内对小学班规的研究-2

   1.与班规直接相关的研究-2

   2.与班规间接相关的研究-3

三、研究方法-4

（一）观察法-4

（二）访谈法-4

四、 结果分析与探讨-4

（一）南通市小学六年级班规制定的合理性-4

   1.班规制定的依据-4

   2.班规制定的过程-4

   3.班规制定过程中存在的问题-5

（二）南通市小学六年级班规内容的合理性-5

   1.班规内容的全面性-5

   2.部分学生眼中不合理的班规内容-5

   3.高强度的罚抄、罚站是违法的班规-6

（三）南通市小学六年级班规运作的合理性-6

   1.班规的监督-6

   2.班规监督加剧学生之间的不平等-7

   3.班规运行过程中奖惩手段的运用效果-7

五、 结论与建议-7

（一）结论-7

   1.南通市小学六年级班规的内容不尽合理-7

   2.班规制定的民主性逐步加强-8

   3.学生参与制定班规的机会不均等-8

（二）建议-8

   1.班主任要转变班级管理理念-8

   2.给家长创造参与班规的机会-9

   3.处理好班规与教育爱的关系-9

注释-10

参考文献-10

附录一：-12

对六年级小学生关于班规的访谈提纲-12

附录二：-12

对班主任关于班规的访谈提纲-12

致    谢-13