混龄游戏中异龄幼儿社会交往问题现状研究.doc

资料分类:教育理论 上传会员:孟良山 更新时间:2020-05-01
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摘要:随着社会的发展,独生子女越来越多,在缺少兄弟姐妹的环境下,幼儿难以在生活环境中获得与异龄幼儿交往的经验,这不利于幼儿的社会化。游戏是幼儿园的基本活动形式,混龄游戏更是为幼儿创设了开放、自然、融合的人际环境。与同龄游戏相比,在混龄环境下,幼儿不仅可以和同年龄的伙伴共同游戏,还有大量的异龄交往机会。

本次研究以某幼儿园户外混龄游戏中的异龄幼儿为研究对象,基于收集的混龄游戏中异龄幼儿社会交往问题,对其进行分类归纳,通过整理的事件和访谈记录分析发生社会交往问题的原因,从而对混龄游戏中异龄幼儿的社会交往提出对策性的思考和建议,提高幼儿在混龄游戏中的体验和收获。

    

关键词:混龄游戏; 异龄幼儿; 社会交往问题

 

目录

摘要

Abstract

一、绪论-5

(一)-研究缘由-5

1.-个人兴趣-5

2.-现实需要-5

(二)-研究意义-5

(三)-研究内容-6

1.-概念界定-6

2.-主要研究内容-6

(四)-研究方法-6

(五)-国内外研究综述-7

1.-在混龄游戏活动中出现社会交往问题的原因-7

2.-实施混龄游戏的策略与建议-7

二、混龄游戏中异龄幼儿之间发生的社会交往问题-8

(一)-研究设计-8

(二)-研究过程-8

(三)-研究结果-9

三、混龄游戏中异龄幼儿发生社会交往问题的原因-9

(一)-幼儿行为表现与年龄特点相关-9

(二)-教师对混龄游戏的指导缺乏科学性-12

四、混龄游戏中异龄幼儿社会交往中的对策性思考与建议-12

(一)-实施梯度混龄-12

(二)-创设氛围浓厚的混龄游戏社会交往环境-12

(三)-提高教师对混龄游戏的指导水平-13

(四)-加强家园沟通力度-13

参考文献-14

附录-15

致谢-15

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上传会员 孟良山 对本文的描述:从独生子女政策开始,我国的学前儿童就独享家中所有长辈的宠爱。在这种成长环境下,独生子女的“自我中心”倾向越发容易滋长,容易一切以自我为标准,不能用恰当合适的语言去......
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