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摘要:“核心素养”的提出成为了课程改革的重要依据,音乐核心素养也成为了音乐学科发展的核心。音乐创造教学是音乐教学中的一项主要内容,是培养音乐核心素养的重要途径,对培养新世纪创新性人才也十分有意义。 本文通过对笔者所在的几所实习小学,进行关于“小学音乐创造教学现状”的访谈和问卷调查,找出所存在的问题。根据义务教育音乐课程标准(2011 年版)和国内外的音乐创造教学理论,设计了在核心素养时代下,三个不同方向的小学音乐创造教学的活动方案,并对活动设计进行了分析。最后,结合理论研究和教学实践,从学生、教师和教学设计三个方面,提出对基于音乐核心素养下的小学音乐创造教学的思考和建议。 关键词:核心素养; 小学音乐; 音乐创造教学
目录 摘要 Abstract 引言-4 一、 音乐核心素养与小学音乐创造教学-5 (一) 基于音乐核心素养的小学音乐创造教学-5 1. 音乐创造教学-5 2. 音乐核心素养与音乐创造教学-5 (二)基于音乐核心素养的小学音乐创造教学现状-6 1.对小学音乐创造教学的理解和定位存在偏差-6 2.小学音乐创造教学内容和方法单一,缺乏评价标准-6 二、 基于音乐核心素养的小学音乐创造教学活动设计探索-6 (一) 小学音乐创造教学中探索音响与音乐的教学活动设计-6 1.教学目标-7 2.教学过程-7 3.教学活动设计分析-8 (二) 小学音乐创造教学中即兴创编的教学活动设计-8 1. 教学目标-8 2. 教学过程-8 3. 教学活动设计分析-9 (三)小学音乐创造教学中创造实践的教学活动设计-9 1.教学目标-9 2.教学过程-9 3.教学活动设计分析-11 三、基于音乐核心素养的小学音乐创造教学的建议-11 (一)学生为主的音乐创造教学-11 (二)教师为主导因素的音乐创造教学-11 (三)循序渐进的音乐创造教学-12 结语-12 参考文献-12 致谢-13 |