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摘要: 中国有着五千年的文化底蕴,传承下来宝贵的物质财产与精神财富。礼仪文化是我国精神财富的精髓所在。礼仪教育的集大成者孔子提倡“仁义”、“礼乐”、“德治教化”,他创立的儒学思想,渗入中国人的生活尤其是文化领域。在幼儿教育中,礼仪教育更为重要,良好的礼仪不是一旦一夕学成的,它需要良好的礼仪学习环境,幼儿现在正处于教育启蒙的阶段,处于各种领域的关键期,有着较强的可塑性与好奇心,这是培养个人品德和礼仪习惯的重要时期,一个良好的幼儿礼仪教育为幼儿今后的成长奠定了基础。 本研究从幼儿园生活礼仪教育现状入手,以杭州市某幼儿园大班幼儿为例,采用文献法、访谈法、观察法对幼儿园生活礼仪教育的现状、问题以及实施礼仪教育的方法与途径进行了调查研究,并对取得的成效以及仍存在的问题进行了评价分析。 研究表明:杭州市某幼儿园大班幼儿已初步了解并且落实了幼儿礼仪规范,但仍有少数幼儿无法自觉遵守礼仪规范,造成此现象的原因有:幼儿没有真正内化幼儿礼仪规范,只停留在文字层面,而缺少亲身实践;教师礼仪素养与礼仪教学水平有待提高;家校联系不够充分,家庭的礼仪规范意识有待提高。在通过三个月的礼仪教育实践后,从家长、教师、幼儿三方面进行礼仪规范意识的培养,上述现象有了改善。 关键词:礼仪教育; 大班幼儿; 现状调查
目录 摘要 Abstract 第一章 绪论-1 第一节 选题缘由-1 一、幼儿礼仪教育的重要性-1 二、大班幼儿存在的问题-2 第二节 研究目的与意义-3 一、研究目的-3 二、研究意义-3 第三节 文献综述-4 一、国内研究综述-4 二、国外研究综述-5 第四节 概念界定-6 一、礼仪-6 二、礼仪教育-7 三、幼儿礼仪教育-7 第五节 研究对象与方法-8 一、研究对象-8 二、研究方法-8 第二章 大班幼儿礼仪表现现状-9 一、幼儿礼仪教育内容-9 二、幼儿礼仪表现现状-10 三、现状分析-10 四、现状总结-11 第三章 大班幼儿礼仪教育影响因素-11 一、幼儿自身因素-12 二、教师因素-13 三、家庭因素-14 四、学校因素-14 第四章 对大班幼儿礼仪教育的建议-15 一、教师的正确引导-15 三、家长的积极配合-18 第五章 大班幼儿礼仪教育实践成效-18 一、实践后幼儿礼仪表现现状-18 二、教师礼仪素养与礼仪教学水平有所提高-20 三、家庭的礼仪规范教育意识有所提高-20 第六章 大班幼儿礼仪教育实践的经验总结与不足-20 一、大班幼儿礼仪教育实践取得的经验-20 二、大班幼儿礼仪教育实践的不足之处-21 参考文献-22 附录-23 一、幼儿园大班教师访谈记录-23 二、幼儿园大班家长访谈记录-24 致谢-26 |