读图时代小学语文深度阅读现状及指导策略研究.doc

资料分类:教育理论 上传会员:孟良山 更新时间:2020-05-04
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摘要:读图时代给小学生阅读带来了不可忽视的影响,一方面读图有利于培养学生的多种思维方式、激发其创造力,有助于学生更好地融入课堂阅读教学;另一方面,过量的图像阅读不利于学生的逻辑思维和抽象思维的发展,抑制学生对语言的感知能力,从而削弱小学语文阅读教学的厚度与深度。笔者随机抽取了杭州市两所小学的中高段学生进行了问卷调查,发现当下小学生深度阅读存在小学生自主阅读兴趣不强、小学生的阅读习惯尚未形成、对深度阅读的价值缺乏认识、教师对学生阅读方法指导缺失等问题。最后,针对性地提出教师指导小学生深度阅读的策略与方法:双管齐下,激发个体主观能动性、拓宽思路,挖掘文本深度利用价值等,以期为小学生更好地进行深度阅读创造良好的条件。

关键词:读图时代; 深度阅读; 阅读习惯;阅读方法指导

 

目录

摘要

Abstract

一、绪论-5

(一)研究背景-5

(二)研究意义-5

(三)相关研究综述-5

1.国外研究状况-5

2.国内研究状况-6

3.结论-6

(四) 概念界定-7

二、读图时代小学生深度阅读的现状与问题-8

(一)研究方法-8

(二)研究结果与问题分析-8

1.小学生自主阅读兴趣不强-8

2.小学生的阅读习惯尚未形成-9

3.对深度阅读的价值缺乏认识-10

4.小学生阅读方式呈现多样化-10

5.教师对学生阅读方法指导的缺失-11

三、指导小学生深度阅读的策略与方法-12

(一)双管齐下,激发个体主观能动性-12

1.课内外延伸培养深度阅读好习惯-12

2.家校合力共创深度阅读好环境-12

(二)拓宽思路,挖掘文本深度利用价值-13

1.利用对图像的评价来培养学生的思维品质-13

2.利用图像语言的独特性来提高学生的语言表达能力-13

3.利用形象直观的图像培养学生对社会的感知能力-13

4.利用图像的流行性和浅显性来唤醒学生的“文化自觉意识”-14

5.利用图像弥补智力缺陷,提高学生的注意力-14

结语-15

参考文献-16

致谢-17

附录-18

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最新评论
上传会员 孟良山 对本文的描述:现在的小学生,尤其是所谓的 10 后深受读图时代的影响,他们喜欢电子娱乐方式,并从中获得视觉刺激。笔者在实习期间发现,不少一线小学语文老师都发出同样的感慨:部编版教材在......
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