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摘要:为了了解杭州市幼儿教师的人际容纳和心理健康的状况,并探索人际容纳和心理健康之间的相干关系,为提高幼儿教师的心理健康提出有效建议。采用基本资料问卷和人际容纳量表(AO)和 90 项症状自评量表(SCL-90)对杭州市幼儿园的 195 名教师进行人际容纳程度和心理健康状况调查,并进行相关分析。结果表明杭州市幼儿教师人际容纳得分偏低,不同教龄,年龄,学历之间没有显著性差异;杭州市幼儿教师心理健康状况不佳,健康水平显著低于 2010 年全国成人常模(t=6.192,P<0.001),需要社会干预;不同教龄、年龄、学历幼儿教师心理健康状况无显著差异(P>0.05)。杭州市幼儿教师人际容纳得分与 SCL-90 总均分及除躯体化以外的各因子分呈显著负相关。
关键词:幼儿教师; 人际容纳; 心理健康
目录 摘要 Abstract 1引言 1 2对象与方法 -2 2.1对象 2 2.2方法 3 3结果 3 3.1幼儿教师人际容纳状况分析 .3 3.2幼儿教师心理健康状况的分析 .5 3.3幼儿教师人际容纳与心理健康状况的分析 .8 4讨论 9 4.1幼儿教师人际容纳状况 .9 4.2幼儿教师心理健康状况 .9 4.3幼儿教师人际容纳与心理健康的关系 .11 5结论 11 6参考文献 12 致谢 15 |