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摘要:我国情境教育理论是特级教师李吉林老师受《文心雕龙》“情以物迁,辞以情发”启发,从语文教学出发,同时扩展到数学、英语等学科教学,历经30多年不懈实践探索而形成的符合我国基础教育特点、具有浓郁中国传统文化特色的本土教育理论。小学语文新课标更加突出了古文教学的重要性。本教学设计选择《清平乐·村居》,以情境教育理论为指导,从教学目标、教学过程、教学评价等方面进行了设计,并在小学实施教学,进而结合教学实践进行了反思。 关键词:情境教育理论 , 古诗词教学
目录 摘要 ABSTRACT 一、选题缘由-4 二、文献综述-10 (一)核心概念界定-10 (二)国内外的研究现状-10 (三)研究的价值和意义-12 三、设计说明-14 (一)教学理念-14 (二)教材分析-15 (三)学情分析-17 四、教学过程设计-18 (一)教学目标-18 (二)教学内容-19 (三)教学方法与手段-20 (四)教学组织形式-21 (五)板书设计-21 五、教案设计-22 六、教学反思-27 七、教学实录-29 参考文献-37 致谢-39 |