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摘要:在当今的学校教育中,学困生问题是一个让所有教育工作者矛盾的难题。它既是一个普遍存在的现象,又是一个对于所有学生、教师、家庭来说亟待解决的难题。而随着学困生人数的日益增加,影响日益增大,学困生的转化更是所有教育工作者需要重视并担负的一个重任,而语文学科作为母语,更是首当其冲。本文是笔者采用个案研究的方法,对一名四年级语文学困生进行了为期三个月的跟踪调查,期间采用观察法、访谈法等,综合分析其表现出的语文学习困难现象,剖析导致其学习困难的原因,研究帮助转化其现状的方法的一篇个案研究。本论文包括绪论、文献综述、个案分析、原因分析、转化建议五个部分。绪论部分包括研究背景、重要概念解释,文献综述包含国内外研究现状及研究意义与价值; 第三部分为个案分析,包括研究对象的确定、概述,及个案呈现;第四部分是对导致研究对象产生语文学习困难的原因分析,包括内部主观原因和外部客观原因两个方面;第五部分是笔者综合分析研究对象的语文学习困难的表现和原因,而提出的对转化语文学困生的建议与策略,包括对学生自身、教师与学校和家庭三个方面。
关键词:语文学习困难,学困生,个案研究
目录 摘要 ABSTRACT 一、导言-7 (一)研究背景-7 (二) 重要概念解释-7 二、文献综述-8 (一)国内外研究现状及发展趋势-8 (二) 研究的意义与价值-11 (三) 已有研究存在的问题和不足-11 三、研究方法-12 第一章 小学语文学困生的个案分析-13 一 、研究对象的确定-13 二、研究对象概述-14 三、研究对象的个案呈现-16 第二章 研究对象语文学习困难的原因分析-23 一、内部原因-23 二、外部原因-27 第三章 小学语文学困生转化的建议-30 一、对教师的建议-30 二、对家长的建议-31 三、学生自身的努力-32 结 语-34 参考文献-35 感谢-37 |