苏教版与康轩版小学1-2年级数学教材中“数的认识”之比较.doc

资料分类:教育理论 上传会员:章老师 更新时间:2020-07-09
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摘要:台湾的小学数学教材与大陆的有相似之处,但也有不同的地方,两者可互相借鉴。

本文从内容结构、编排体例以及课后习题的编排等角度来分析苏教版和康轩版小学1-2年级数学教材的区别及其联系,发现:

1.内容结构方面:大陆与台湾的教材都是在1-2年级呈现“数的认识”这一领域的内容并且教材所呈现的这一领域的内容是越来越少的。

2.编排体例方面:两个版本的教材的编排体例有相似之处,整个编排以图片为主,一页编排的内容较少,符合这个阶段孩子们的心理特点。

3.课后习题方面,康轩版练习量不多,难度较小,习题类型较多,而且图画较多,富有童趣,能激发学生的学习兴趣;而苏教版的练习题量较大,图片较少,整体难度较大。

鉴于比较,对于苏教版小学数学教材提出如下建议。

1.小学1-2年级的数学教材的编写应该以孩子的生活为中心,以孩子的生活为切入点。

2.教材中应多一点情境,让“情境教学”在教材中得到充分的体现,让教材丰富多彩,不死板刻意。

3.教材中应该有一定数量的活动,让孩子们在活动中学习数学。

4.课后习题的编排应该要更加简洁明了,多加入图片,降低习题的数量以及难度。

5.教材的编写一定要有开放性,要留有空白,不能让一本教材抑制了孩子们的思考,把孩子们的思维困在一个狭小的空间内。

关键词:大陆,台湾,苏教版,康轩版,小学数学教材,数的认识

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-8

(一)研究背景-8

(二)重要概念解释-8

(三) 研究的价值-8

二、文献综述-9

(一) 单套教材的研究-9

(二) 多套教材的研究-10

(三) 教材的评价研究-11

(四) 教材发展的研究-12

三、研究方法-13

(一)文献研究法-13

(二)文本分析法-13

(三)比较法-13

四、 正文-13

(一)内容结构方面的研究-13

(二)编排体例方面的研究-15

(三)课后习题的编排的比较分析-17

五、有待进一步研究和思考的问题-20

注释-21

参考文献-21

致    谢-23

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上传会员 章老师 对本文的描述:教材的编写可以反映编写者对教科书的思索的过程以及编写教科书的逻辑过程。研究教材的用途可以帮助教材编写者编写更好、更能吸引孩子的教材。通过对康轩版和苏教版小学1-2年级......
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