需要金币:2000 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:10262 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
上一篇:同调代数的初步认识.docx
摘要:在新课程改革的情况下,中小学课程的衔接性问题一直是衔接教育的一大难题。小学科学旨在引导学生发现科学现象,探究科学道理,培养科学意识,为今后初中阶段系统化科学教育奠定基础。因此,如何过渡好小学到初中升学阶段科学课程的学习,值得我们研究与探讨。本文介绍了基于当前科学教育现状,对小学至初中阶段的课本内容进行研读比较,分析异同,提出能有效改善衔接教育现状的解决方法。 关键词:小学科学教育; 初中科学; 衔接;异同
目录 摘要 Abstract 1.引 言-1 2.小学科学与初中科学教学的现状-1 2.1硬件实力-1 2.2教育教学方法-2 3.课程衔接存在的不利因素-3 3.1学校各自为政,中小衔接师资力量薄弱-3 3.2学生思维逻辑混乱,缺乏系统性学习-3 3.3 知识点过于绝对和片面-4 4.小学科学与初中科学相同相似知识点的对比分析及联系-4 5.小学科学与初中科学之间的衔接关系-5 5.1课程定位-5 5.2教育对象的变化规律-6 5.3学习方法的衔接-6 6.教学衔接对策-7 6.1营造良好的学习氛围,养成良好的学习习惯-7 6.2创设问题情境,实施启发式教学-7 6.3通读各学段教材,融会贯通-7 6.4开发衔接教材,落实衔接教学-8 参考文献-9 致谢-10 附录-11 |