摘要：经典古诗文作品生动地描绘了中国古代社会的历史画卷与精神风貌，是我们民族文明素养的重要体现，也是低年级小学语文学习中具有重要启蒙意义的一部分。本文参照部编版与人教版低年级小学语文教材以及2011版《全日制义务教育语文课程标准》，并结合作者在教育实习中的所见所感及前辈们的相关理论，通过文献调查、访谈法和问卷调查法从部编版低年级教材在古诗文上的改革、调查结果及数据分析以及对策建议这三个方面展开了部编版背景下低年级小学生古诗文学习现状调查及对策分析。期望帮助教师们更好地适应教材的改革，进而为一线的古诗文教学课堂提供更为有效的策略。

关键词：部编版语文教材  古诗文  低年级小学生 

目录

摘要

Abstract

一、绪论6

（一）选题缘由6

（二）研究意义.7

（三）研究的基本内容及拟解决的主要问题.7

（四）研究方法及措施.8

1、研究方法.8

2、研究手段及技术路线.9

（五）文献综述.9

1、对于古诗文的概念界定.9

2、低年级小学生古诗文学习价值. 10

3、关于低年级小学生古诗文学习特点的研究. 10

4、关于低年级小学生古诗文学习方式和策略的研究11

5、关于低年级小学生古诗文学习内容的研究12

6、国外对于小学生诗歌学习的相关研究14

7、低年级小学生古诗文学习研究的发展趋势14

二、 部编版教材在低年级古诗文上的改革.16

（一）古诗文选编数量增加16

（二）古诗文选编内容增多16

1、选编内容相同点19

2、选编内容不同点20

三、部编版背景下低年级小学生古诗文学习情况的调查结果及数据分析.23

（一）调查对象23

1、学生问卷基本情况23

2、访谈教师基本情况23

（二）现状调查结果与问题分析23

1、学习态度较好.23

2、学习困难集中于理解字词和背默诗文26

3、学习方法以读为主，自学能力低.27

4、学习途径以教材和辅导书为主28

5、教师的古诗文教学现状良好29

四、部编版背景下低年级小学生古诗文学习对策和建议.32

（一）诵读诗文，兴味盎然.32

1、诵读内容多元化.32

2、诵读结构多样化33

（二）多面结合，激发想象33

1、据诗作画，培养想象34

2、借助插图，想象说话34

3、吟唱诗文，激发想象35

（三）模拟情境，学以致用.35

结论.36

参考文献.37

致谢.39

附录一.40

附录二.42