摘要：目前在中学阶段，对于低温物理涉及的较少，而偶有相关知识，也只是给出定义，或是一笔带过。所以学生对于低温知识没有一个感性的认识。而为了增强学生学习物理的兴趣，增加对于抽象概念的感性认识，在低温区域的物理演示实验开发是非常有必要的。例如气体的冷缩现象；电阻随温度的变化等试验。那么学生能够更加感官的认识这些物理知识，得出结论，而不只是停留在书本纯理论的接触，增加学生学习物理的兴趣，有利于学生更好地学习物理知识。

关键词：液氮；  低温物理；  中学实验；

目录

摘要

Abstract

1.研究背景-4

1.1中学阶段低温物理实验现状-4

1.2中学低温物理演示实验开发的意义-4

2.液氮的介绍-5

2.1液氮-5

2.2液氮的制取-5

2.2.1实验室制法-5

2.2.2工业制法-5

2.3液氮的存放与使用-5

2.3.1中学存放液氮的条件-5

2.3.2液氮罐的检查与维护-6

2.3.3液氮使用的注意事项-7

3.电阻对温度变化的演示实验平台的设计-8

3.1电源的选择-8

3.2电路的设计-9

3.3小电珠的选择-9

3.4测试电阻的选择-10

3.4.1正温度系数电阻的选择-11

3.4.2负温度系数电阻的选择-12

4.电阻对温度变化的演示实验的操作与结果分析-14

4.1演示平台的介绍-14

4.2直观演示-14

4.2.1直观演示的操作-14

4.2.2直观演示的结果分析-15

4.3 DIS系统的演示-15

4.3.1 DIS系统仪器的介绍-15

4.3.2 DIS系统演示的操作-16

4.3.3 DIS系统演示的结果分析-17

4.4 实验设计的优势与不足-19

参考文献-20

致谢-20