摘要:数学核心素养是以数学课程教学为载体，基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力，是学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要具有数学特征的必备品质和关键能力，有“数学抽象”，“逻辑推理”，“数学建模”，“数学运算”，“直观想象”，“数据分析”六个方面.在小学数学教学中渗透数学核心素养无论是对学生以后的数学学习还是生活需要，都将有巨大影响.本论文通过对基于数学核心素养下小学数学教学的现状进行调查后，分别从“教学内容”，“教学方法”，“教学评价准则”三个方面对基于数学核心素养下的小学数学教学提出了相应的发展策略.

关键词：小学数学，数学核心素养，教学模式

目录

摘要

ABSTRACT

1.绪论-1

1.1研究背景与意义-1

1.1.1研究背景-1

1.1.2研究意义-1

1.2相关概念-1

2.基于数学核心素养下小学数学教学的现状实践调查与分析-3

2.1.调查对象-3

2.2调查结果-3

2.2.1 问卷调查结果分析-3

2.2.2.访谈调查结果分析-4

3.基于数学核心素养下小学数学教学的研究的思考-5

3.1基于数学核心素养下小学数学教学内容选择-6

3.2基于数学核心素养下小学数学教师教学设计-6

3.3基于数学核心素养下小学数学教学的评价准则-7

参考文献-8

附录-10