摘要：思政课是高等学校落实立德树人根本任务的关键课程。近年来，思政课改革、建设卓有成效，但仍存在一些问题尚需改进。“问题导向”教学模式是一种在教学中以问题为核心，以学生为主体的教学模式，有利于提高学生的学习兴趣，提升课堂效率。本文采用文献分析法、案例分析法，对“问题导向”教学模式的基本内涵、特点等进行了探讨，并以马原课为例，尝试将这一模式融入高校思政课中，构建一个“问题导向”教学模式的高效思政课堂，丰富高校思政课的改革的理论研究，助推思政课教学的改革与发展。 

关键词：高校思政课 “问题导向”教学模式 马原课

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摘要

Abstract

一、“问题导向”教学模式的内涵探析-1

（一）“问题导向”教学模式的科学内涵-1

（二）“问题导向”教学模式的主要特点-3

二、高校思政课“问题导向”教学模式的价值意蕴-4

（一）高校思政课现状及其原因探析-4

（二）实行“问题导向”教学模式可行性分析-6

三、“问题导向”教学模式建构——以马原课为例-7

（一）课前——以问题为导向的教学精心设计-7

（二）课中——以问题为导向的教学实施过程-8

（三）课后——以问题为导向的教学评价与反思-9

四、高校思政课“问题导向”教学模式经验总结-10

（一）思政课要坚持贯彻教育方针，保持课堂的政治性-10

（二）思政课要坚持问题贯穿教学全程但不能泛化问题-11

（三）思政课要坚持学生的主体地位，激发学生学习兴趣-11

（四）思政课要重视课堂实践性，落实学生实践行为-11

五、结语-12

参考文献-13